MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN. VOL II. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y EVALUATIVA (GARCÍA LLAMAS, JOSÉ LUIS)
Esta publicación nos presenta dos de los enfoques de investigación en educación cuyas aportaciones son básicas para la resolución de problemas en el campo educativo y que pueden contribuir a lograr una formación más completa del psicopedagogo
HEZKUNTZAREN TEORIA ETA PRAKTIKA (NOVAK, JOSEPH D.)
Liburu honek hainbat hezkuntza-galderari erantzun nahi lieke, Minneapolisko eskola publikoetan ikasle nintzela eta helduaroko bizitzan zehar kezkatu nauten hanbat galderari alegia. Zergatik ikasten dute hain gutxi ikasleek? Zergatik dirudite eskolek hain eragingabe jendeari ikasten laguntzerakoan? Erantzun errazegiak ez zitzaizkidan baliozko iruditzen; esate batera, badirela ikasten saiatzen ez diren ikasleak eta irakasten saiatzen ez diren irakasleak. Zergatik daude ikasleak hain gutxi motibatuta ikasteko, eta zergatik dira hain eragin gutxikoak zenbait irakasle?
PEDAGOGIA UNIVERSITÀRIA I ALTRES ESCRITS (GINER DE LOS RÍOS, FRANCISCO / GONZÁLEZ AGAPITO, JOSEP)
En el pròleg de Bonaventura Delgado, professor d'Història de l'Educació a la Universitat de Barcelona, el lector trobarà una exposició sobre el regeneracionisme pedagògic que seguí la revolució de 1868 i el naixement, el 1876, de la Institución Libre de Enseñanza, que propugnava un projecte educatiu i profundament renovador en un règim de coeducació i de llibertat de textos, de càtedra i de recerca.El principal impulsor de la Institución fou Francisco Giner de los Ríos, catedràtic de Dret a la Uniersitat de Madrid, mestre excepcional, pedagog i formador de mestres. Home persuassiu i apassionat, creia que la Universitat havia de ser un centre formador del 'desenvolupament harmoniós i simètric de l'esperit, de les energies corporals, de la conducta moral, de tota la vida'.Aquest llibre, a cura de Josep González-Agàpito, constitueix la primera presentació de Giner en català.
