Educación Primaria

CIENCIAS SOCIALES. 6 PRIMARIA. MAS SAVIA. VALENCIA (PARRA BENITO, EZEQUIEL / MARTÍN HEREDIA, SARA / EQUIPO EDITORIAL S.M / MESEGAR DOMINGO, MANUEL)

El proyecto Más Savia para el área de Ciencias Sociales utiliza diferentes herramientas y metodologías didácticas para motivar en el aprendizaje de la materia, facilitar su comprensión y comprobar su aplicación. Para ello, los contenidos en cada epígrafe se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos, en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo y en las que se identifican de manera explícita lascompetencias cognitivas y comunicativas que se van a poner en práctica. Esta filosofía general del proyecto de promover un aprendizaje activo se concreta en una serie deTalleres y en laTarea final que integra conocimientos, habilidades, competencias e inteligencias múltiples. El proyecto Más Savia de Ciencias Sociales facilita el acceso a los contenidos mediante lapresentación visual de conceptos y sucontextualización, con ilustraciones comentadas y cartografía adaptada al nivel propio de los alumnos de cada curso. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto Más Savia de Ciencias Sociales cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. La comprensión y el aprendizaje de los contenidos se refuerza con un programa concreto deComprensión lectora. Para progresar e ir superando barreras, las actividades sesecuencian por orden de dificultad y las que revisten una especial complejidad, cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico. El libro incluye el Atlas. Mi mundo, mi país, mi comunidad , que ayuda a ampliar conceptos a través de la cartografía y a desarrollar las destrezas propias de las Ciencias Sociales.

EUSKARA. LEHEN HEZKUNTZA 1. LEHEN HIRUHILEKOA. BIZIGARRI GEHIAGO (MARCHETTI, PAOLA / MONTERO LOZANO, ALMUDENA / MODREGO TEJADA, ROSA / APALAUZA, AMAIA / ARIZMENDIARRIETA MARKUERKIAGA, KATTALIN / ZUBIAUR, LIDE / BAKUN S.L. / BLANCO, INMA / CAMPOS, LAILA / SM ARGITALP)

Euskara arlorako Bizigarri gehiago proiektuak ikasleek modu eraginkorrean komunikatzeko gaitasuna garatzea du helburu. Horretarako, hizkuntza-trebetasun guztiak lantzen dira, bai modu orokorrean, ikasleen ingurunearekin eta gustuekin bat datozen komunikazio-egoeretan, eta bai zehatzago, gramatika-kontzeptuak eta testu-tipologiak eraikitzeko behar diren egoera zehatzetatik abiatuta. Unitateetako irakurgaietan, katagorria eta haren lagunak dira protagonistak. Lagun bakoitzak adimen-mota bat du bereizgarri, eta egunero Rasi katagorriaren ingurura biltzen dira guztiak, ipuin eta istorioak kontatzera. Lan-koaderno honetan, ikaslearen liburuko edukiak finkatzeko hainbat jarduera topatuko dituzu, denak ere gertuko komunikazio-egoeretan oinarrituta.

LENGUA. PALABRAS PARA COMPARTIR. 2 PRIMARIA. MÁS SAVIA (ABELLÓ TORNATÓ, NÚRIA / CASACUBERTA SUÑER, ASSUMPTA / PARCET OBIOLS, BLANCA / CUSÓ CAMPO, MÒNICA / SOLER CAMPINS, ANNA MARIA / EQUIPO EDITORIAL S.M / BAQUÉS I TRENCHS, MARIAN / EDITORIAL ICCE)

PALABRAS PARA COMPARTIR, dentro del proyecto MÁS SAVIA trabaja la lengua con un enfoque comunicativo, funcional y contextualizado, en equilibrio entre la práctica de las habilidades lingüísticas básicas y la sistematización. Una novedosa propuesta en Más Savia refuerza la comprensión lectora a través de un método sistemático basado en una selección de destrezas que los alumnos necesitan desarrollar para entender los textos de forma autónoma, y que se ha trasladado asimismo a los libros de Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Además, se incluyen cuestionarios de comprensión lectora en formato digital para practicar la comprensión lectora de textos no literarios. El proyecto propone la lectura de numerosos textos literarios y de otras tipologías textuales a lo largo de cada unidad: cuentos, canciones, teatro, poesía, trabalenguas, adivinanzas, recetas, menús, entre otros. La propuesta de lectura se amplía con recursos digitales, como las fichas de animación a la lectura, y otros materiales en los que se presentan textos tradicionales y populares recopilados por su temática. En PALABRAS PARA COMPARTIR hay varios momentos a lo largo de cada unidad para trabajar la expresión oral: aperturas de unidad (los alumnos, a partir de una imagen y de un audio ligados con el tema y el valor, pueden expresar sus opiniones, desarrollar el pensamiento crítico y el pensamiento divergente), secciones de expresión (los alumnos será capaces de producir textos orales según el modelo que han escuchado y con el apoyo de un vocabulario específico) y secciones de plurilingüismo (los alumnos se acercarán a otras lenguas y aprenderán vocabulario y aspectos de otras culturas para fomentar su respeto por la diversidad lingüística) Por otra parte, se ofrecen videotutoriales para practicar algunas destrezas orales: dramatización, recitado, etc. Se aprovechan también diferentes momentos de cada unidad para ofrecer vocabulario adecuado al nivel y contextualizado en escenas temáticas. Del mismo modo, se estimula el desarrollo de la expresión escrita mediante actividades contextualizadas sugerentes y cercanas, modelos textuales en distintos soportes audiovisuales y estrategias para la interacción comunicativa y la presentación de textos. Por otra parte, se abordan los conceptos gramaticales, atendiendo a los contenidos curriculares, a partir de un enfoque práctico: se aplican en las diferentes destrezas comunicativas que se desarrollan a lo largo de cada unidad. También se fomenta la práctica del dictado y de la conciencia fonológica y la percepción visual. PALABRAS PARA COMPARTIR ofrece diferentes tipos de materiales: libro, materiales para el aula (juegos de expresión, tarjetas y bits de vocabulario, etc.) y materiales audiovisuales, todos ellos enfocados a desarrollar los distintos estilos de aprendizaje de los alumnos.