LLENGUA. PARAULES PER A COMPARTIR. 4 PRIMARIA. MÈS SABA (I MÉS. SERVEIS LINGÜÍSTICS I EDITORIALS, / MAÑEZ SAEZ, IGNACIO / ROMERO, AITANA / SERRANO MENDIZABAL, ÁNGELES / CANYELLES ROCA, ANNA / UBACH DORCA, MERCÈ / J. COSTA, FRANCESC)
PARAULES PER A COMPARTIR, dins del projecte de Més Saba, treballa la llengua amb un enfocament comunicatiu, funcional i contextualitzat, en equilibri entre la pràctica de les habilitats lingüístiques bàsiques i la sistematització. Una nova proposta en Més Saba reforça la comprensió lectora a través d'un mètode sistemàtic basat en una selecció de destreses que els alumnes necessiten desenvolupar per a entendre els textos de manera autònoma, i que s'ha traslladat, així mateix, als llibres de Matemàtiques, Ciències de la Naturalesa i Ciències Socials. A més, s'hi inclouen qüestionaris de comprensió lectora en format digital per a practicar la comprensió lectora de textos no literaris. El projecte proposa la lectura de nombrosos textos literaris i d'altres tipologies textuals al llarg de cada unitat: contes, cançons, teatre, poesia, embarbussaments, endevinalles, fullets, menús, entre altres. La proposta de lectura s'amplia amb recursos digitals, com les fitxes d'animació a la lectura, i altres materials amb textos tradicionals i populars recopilats per la seua temàtica. En PARAULES PER A COMPARTIR hi ha diversos punts al llarg de cada unitat per a treballar l'expressió oral: obertures d'unitat (els alumnes, a partir d'una fotografia i d'un àudio relacionats amb el tema i el valor, poden expressar les seues opinions, desenvolupar el pensament crític i el pensament divergent), seccions d'expressió (els alumnes seran capaços de produir textos orals segons el model que han escoltat i amb el suport d'un vocabulari específic) i seccions de plurilingüisme (els alumnes s'acostaran a altres llengües i aprendran vocabulari i aspectes d'altres cultures per a fomentar el respecte per la diversitat lingüística). S'aprofiten també elements diferents de cada unitat per a oferir vocabulari adequat al nivell i contextualitzat en escenes temàtiques. A més a més, s'estimula el desenvolupament de l'expressió escrita per mitjà d'activitats contextualitzades suggeridores i pròximes, models textuals en diferents suports audiovisuals i estratègies per a la interacció comunicativa i la presentació de textos. D'altra banda, s'estudien els conceptes gramaticals, lèxics i ortogràfics, d'acord amb els continguts curriculars, a partir d'un enfocament pràctic: s'apliquen en les diferents destreses comunicatives que es desenvolupen al llarg de cada unitat. PARAULES PER A COMPARTIR ofereix diferents tipus de materials: llibre, materials per a l'aula (jocs d'expressió, targetes de vocabulari, etc.) i materials audiovisuals; tots estan enfocats a desenvolupar els diferents estils d'aprenentatge dels alumnes.
MATEMÀTIQUES. 1 PRIMÀRIA. ACTIVA’T (GARÍN MUÑOZ, MERCEDES / EDICIONES SM, / BERNABEU RUIZ, JAVIER / MODREGO TEJADA, ROSA)
LES CLAUS D'ACTIVA'T:EL projecte ACTIVA'T, treballa les competències bàsiques pròpies dels àmbits segons les dimensions, seguint les orientacions del Departament d'Educació.MÉS COMPRENSIÓ REALPerquè els alumnes comprenguin millor i tots se sentin motivats i capaços:* ACCÉS MÉS FÀCIL: Lectura més fàcil, continguts més sintètics i visuals...* BASTIDES DE SUPORT: Perquè el professorat pugui ajudar els alumnes en els continguts o processos més complexos pas a pas.* APRENENTATGE EXPERIENCIAL I MANIPULATIU: Experiències manipulatives àmplies i motivadores.* RESOLUCIÓ DE PROBLEMES: Perquè els alumnes desenvolupin estratègies per resoldre tot tipus de problemes.* HABILITATS COMUNICATIVES: Tot el treball a l'aula tindrà present el valor de la comunicació i la seva importància en l'aprenentatge.* COMPRENSIÓ LECTORA: Per treballar les destreses de la competència lectora des de l'àrea de matemàtiques de forma pautada i progressiva.MÉS INNOVACIÓ AMB SENTITPer atendre la diversitat dels alumnes per mitjà de suports metodològics contrastats:* APRENENTATGE COOPERATIU 'Cooperem': Un plantejament senzill i infal·lible transversal al llarg de tot el projecte perquè, treballant plegats, els alumnes aprenguin a treballar sols.* APRENDRE A PENSAR 'Mediadors de pensament': Un programa d'estratègies de pensament perquè els teus alumnes es converteixin en persones crítiques, reflexives i responsables.MÉS TRANSFERÈNCIA DE L'APRENENTATGEPerquè els alumnes tinguin una experiència real d'aprenentatge s'ofereixen propostes específiques amb les quals podran aplicar el que han après en el dia a dia. Un treball per fases que s'inicia amb l'activació i, després d'entendre el que aprenem experimentant, verbalitzant... finalitza en la transferència:Ens activem - Comprenem - Apliquem - Comprovem el que hem aprèsMÉS INTERCONNEXIÓ: MÉS DIGITALMitjançant l'entorn d'aprenentatge del projecte Activa't es poden personalitzar encara més les classes i donar a cada alumne el que necessita. Un espai ric en recursos i activitats gamificades molt motivador.GRAN QUANTITAT D'EINES I RECURSOS, tant en paper com a l'entorn digital, que ajuden a preparar les classes i avaluar els alumnes:* Guia del mestre trimestral..* Programes COPER i Fer per comprendre amb les indicacions necessàries per treballar a classe les sessions de resolució de problemes i les activitats manipulatives.* Avaluació.I més a l'entorn digital:* Projecte: enfocament, comprensió lectora, tutorials...* Legislació: Programacions, concrecions.* Preparació de les classes: Començament de curs, índexs de continguts, guia didàctica.* Suport a la diversitat: Fitxes pas a pas, de continguts bàsics, d'aprofundiment, de comprensió lectora...* Eines per avaluar: Fitxes per repassar i comprovar allò que s'ha après (per unitat, trimestral, final), proves i registres d'avaluació segons les dimensions, rúbriques de comprensió, expressió, etc.
CIÈNCIES SOCIALS. 4 PRIMÀRIA. MÉS SABA (PARRA BENITO, EZEQUIEL / MESEGAR DOMINGO, MANUEL)
@import url(http://ecat.gesm.net/CuteSoft_Client/CuteEditor/Load.ashx?type=style&file=SyntaxHighlighter.css); El projecte més Saba per a l'àrea de Ciències Socials utilitza diferents eines i metodologies didàctiques per a motivar en l'aprenentatge de la matèria, facilitar-ne la comprensió i comprovar-ne l'aplicació. Per a fer-ho, els continguts en cada epígraf s'organitzen en tres fases d'aprenentatge: Ens activem, Comprenem i Apliquem, en les quals s'intercalen activitats que promouen l'aprenentatge cooperatiu i en les quals s'identifiquen de manera explícita les competències cognitives i comunicatives que es posaran en pràctica. Aquesta filosofia general del projecte de promoure un aprenentatge actiu es concreta en una sèrie de tallers i en la Tasca final, que integra coneixements, habilitats, competències i intel·ligències múltiples. El projecte més Saba de Ciències Socials facilita l'accés als continguts mitjançant la presentació visual de conceptes i la seua contextualització, amb il·lustracions comentades i cartografia adaptada al nivell propi dels alumnes de cada curs. Per a facilitar l'accessibilitat dels continguts, el projecte més Saba de Ciències Socials cuida especialment la redacció i el vocabulari utilitzat. La comprensió i l'aprenentatge dels continguts es reforça en 1r amb el desenvolupament de la comprensió oral, i en 2n amb un treball pautat de la comprensió lectora. Per a progressar i anar superant barreres, les activitats se seqüencien per ordre de dificultat i les que presenten una complexitat especial disposen de suports i desenvolupaments complementaris en el recurs didàctic. Els alumnes aprendran Ciències Socials amb Ismael, un dels membres de la colla de l'esquirol. Mostra gran habilitat per a la relació amb els altres. Els seus amics l'estimen molt i ell gaudeix enormement d'estar en companyia.
CIENCIAS SOCIALES. 3 PRIMARIA. MAS SAVIA.VALENCIA (EDICIONES SM / PÉREZ BRAVO, JOSE LUÍS / GÓMEZ NEGRETE, MARÍA / FERNÁNDEZ CAMPOS, ADELA / GONZÁLEZ MENDIZABAL, IRENE / GRISALEÑA URRECHO, JESÚS / NÚÑEZ FERNÁNDEZ, Mª CARMEN / PÉREZ GÓMEZ)
El proyecto Más Savia para el área de Ciencias Sociales utiliza diferentes herramientas y metodologías didácticas para motivar en el aprendizaje de la materia, facilitar su comprensión y comprobar su aplicación. Para ello, los contenidos en cada epígrafe se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos, en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo y en las que se identifican de manera explícita lascompetencias cognitivas y comunicativas que se van a poner en práctica. Esta filosofía general del proyecto de promover un aprendizaje activo se concreta en una serie deTalleres y en laTarea final que integra conocimientos, habilidades, competencias e inteligencias múltiples. El proyecto Más Savia de Ciencias Sociales facilita el acceso a los contenidos mediante lapresentación visual de conceptos y sucontextualización, con ilustraciones comentadas y cartografía adaptada al nivel propio de los alumnos de cada curso. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto Más Savia de Ciencias Sociales cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. La comprensión y el aprendizaje de los contenidos se refuerza con un programa concreto deComprensión lectora. Para progresar e ir superando barreras, las actividades sesecuencian por orden de dificultad y las que revisten una especial complejidad, cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico. El libro incluye el Atlas. Mi mundo, mi país, mi comunidad , que ayuda a ampliar conceptos a través de la cartografía y a desarrollar las destrezas propias de las Ciencias Sociales.
CIENCIAS SOCIALES. 2 PRIMARIA. MAS SAVIA. ASTURIAS (MENÉNDEZ CAMARENA, PILAR / EQUIPO EDITORIAL S.M / MARCHETTI, PAOLA / MONTERO LOZANO, ALMUDENA / PÉREZ ESTEVE, PILAR)
El proyecto Más Savia para el área de Ciencias Sociales utiliza diferentes herramientas y metodologías didácticas para motivar en el aprendizaje de la materia, facilitar su comprensión y comprobar su aplicación. Para ello, los contenidos en cada epígrafe se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos, en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo. Esta filosofía general del proyecto de promover un aprendizaje activo se concreta en una serie de Talleres y en la Tarea final que integra conocimientos, habilidades, competencias e inteligencias múltiples. El proyecto Más Savia de Ciencias Sociales facilita el acceso a los contenidos mediante la presentación visual de conceptos y su contextualización, con ilustraciones comentadas y cartografía adaptada al nivel propio de los alumnos de cada curso. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto Más Savia de Ciencias Sociales cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. La comprensión y el aprendizaje de los contenidos se refuerza en 1º con el desarrollo de la Comprensión oral y en 2º con un trabajo pautado de la Comprensión lectora. Para progresar e ir superando barreras, las actividades se secuencian por orden de dificultad y cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico. Los alumnos aprenderán Ciencias Sociales junto a Ismael, uno de los miembros de La pandilla de la ardilla. Muestra gran habilidad para la relación con los demás. Sus amigos le quieren mucho, y él disfruta enormemente de estar en compañía.
GIZARTE ZIENTZIAK. LEHEN HEZKUNTZA 1. BIZIGARRI GEHIAGE (GARÍN MUÑOZ, MERCEDES / MENÉNDEZ CAMARENA, PILAR / CID, ANA / DE MATÍAS, TERESA / HERNÁNDEZ PALACIOS, ESTHER / SM ARGITALPEN-TALDEA)
Gizarte Zientziak arlorako Bizigarri gehiago proiektuak hainbat tresna eta metodologia didaktiko darabiltza, ikasleek irakasgaia gogoz ikas dezaten motibatzeko, erraz uler dezaten laguntzeko eta nola eta zertan aplikatzen den ikusteko.Horretarako, epigrafe bakoitzean edukiak hiru ikaskuntza-fasetan antolatuta daude, Abia gaitezen, Uler dezagun eta Aplika dezagun, eta horietan, gainera, lankidetzan ikastea sustatzeko hainbat jarduera proposatzeaz gain, esplizituki identifikatuta ageri da zer gaitasun kognitibo eta komunikazio-gaitasun erabiliko diren. Proiektuaren filosofia orokor hori, ikaskuntza aktiboa sustatzekoa, Tailerra ataleko jardueretan gauzatzen da, bai eta Azken txanpa ataleko zereginetan ere, ezagutzak, abileziak, gaitasunak eta askotariko adimenak uztartzen baitira horietan.Gizarte Zientzietako Bizigarri gehiago proiektuan, edukiak ulerterrazago gertatzeko, kontzeptuak oso modu bisualean eta testuinguruan aurkezten zaizkie ikasleei, irudietan iruzkinak dituzte, eta kartografia ikasmaila bakoitzeko ikasleen ezagutzetara egokituta dago.Edukiak erraz uler ditzaten, gainera, Bizigarri gehiago proiektuak bereziki zaintzen du testuetan erabilitako lexikoa eta idazkera. Edukiak ulertze eta ikaste hori indartzeko, 1. mailan entzumena lantzen da, eta 2. mailan, berriz, irakurmena, urratsez urrats gidatuta. Oztopoak gainditzen eta aurrera egiten laguntzeko, zailtasun-mailaren arabera ordenatuta daude jarduerak, errazenetik zailenera, eta zailtasun bereziko jardueretarako laguntza osagarria ere badute, baliabide didaktikoan.Gizarte Zientziak ikastean, ikasleek Ismael izango dute ondoan, katagorriaren lagun-taldeko kideetako bat. Oso trebea da besteekin harremanetan. Adiskideek oso maite dute, eta Ismaelek ere izugarri gozatzen du lagunez inguratuta.
CIÈNCIES SOCIALS. 1 PRIMÀRIA. MÉS SABA. VALENCIA (GARÍN MUÑOZ, MERCEDES / HERNÁNDEZ PALACIOS, ESTHER / MENÉNDEZ CAMARENA, PILAR / CID, ANA / MATÍAS, TERESA DE / EQUIPO EDITORIAL S.M)
El projecte més Saba per a l'àrea de Ciències Socials utilitza diferents eines i metodologies didàctiques per a motivar en l'aprenentatge de la matèria, facilitar-ne la comprensió i comprovar-ne l'aplicació. Per a fer-ho, els continguts en cada epígraf s'organitzen en tres fases d'aprenentatge: Ens activem, Comprenem i Apliquem, en les quals s'intercalen activitats que promouen l'aprenentatge cooperatiu i en les quals s'identifiquen de manera explícita les competències cognitives i comunicatives que es posaran en pràctica. Aquesta filosofia general del projecte de promoure un aprenentatge actiu es concreta en una sèrie de tallers i en la Tasca final, que integra coneixements, habilitats, competències i intel*ligències múltiples.El projecte més Saba de Ciències Socials facilita l'accés als continguts mitjançant la presentació visual de conceptes i la seua contextualització, amb il*lustracions comentades i cartografia adaptada al nivell propi dels alumnes de cada curs.Per a facilitar l'accessibilitat dels continguts, el projecte més Saba de Ciències Socials cuida especialment la redacció i el vocabulari utilitzat. La comprensió i l'aprenentatge dels continguts es reforça en 1r amb el desenvolupament de la comprensió oral, i en 2n amb un treball pautat de la comprensió lectora. Per a progressar i anar superant barreres, les activitats se seqüencien per ordre de dificultat i les que presenten una complexitat especial disposen de suports i desenvolupaments complementaris en el recurs didàctic.Els alumnes aprendran Ciències Socials amb Ismael, un dels membres de la colla de l'esquirol. Mostra gran habilitat per a la relació amb els altres. Els seus amics l'estimen molt i ell gaudeix enormement d'estar en companyia.
CIENCIAS SOCIALES. 1 PRIMARIA. MÁS SAVIA. CASTILLA Y LEÓN. (GARÍN MUÑOZ, MERCEDES / HERNÁNDEZ PALACIOS, ESTHER / MENÉNDEZ CAMARENA, PILAR / CID, ANA / DE MATÍAS, TERESA / EQUIPO EDITORIAL S.M)
El proyecto Más Savia para el área de Ciencias Sociales utiliza diferentes herramientas y metodologías didácticas para motivar en el aprendizaje de la materia, facilitar su comprensión y comprobar su aplicación. Para ello, los contenidos en cada epígrafe se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos, en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo. Esta filosofía general del proyecto de promover un aprendizaje activo se concreta en una serie deTalleres y en laTarea final que integra conocimientos, habilidades, competencias e inteligencias múltiples. El proyecto Más Savia de Ciencias Sociales facilita el acceso a los contenidos mediante lapresentación visual de conceptos y sucontextualización, con ilustraciones comentadas y cartografía adaptada al nivel propio de los alumnos de cada curso. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto Más Savia de Ciencias Sociales cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. La comprensión y el aprendizaje de los contenidos se refuerza en 1º con el desarrollo de la Comprensión oral y en 2º con un trabajo pautado de la Comprensión lectora. Para progresar e ir superando barreras, las actividades sesecuencian por orden de dificultad y cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico. Los alumnos aprenderán Ciencias Sociales junto a Ismael, uno de los miembros de La pandilla de la ardilla. Muestra gran habilidad para la relación con los demás. Sus amigos le quieren mucho, y él disfruta enormemente de estar en compañía.
CIÈNCIES DE LA NATURALESA. 4 PRIMARIA. MÁS SABA (BERDUGO GARVIA, GUILLERMO / NAVARRO ELBAL, ALBERTO / LÓPEZ, SERGIO / SORIA TOSANTOS, ALICIA / FERNÁNDEZ CAMPOS, ADELA / GONZÁLEZ MENDIZABAL , IRENE / NÚÑEZ FERNÁNDEZ, Mª CARMEN / PÉREZ GÓMEZ)
El projecte més Saba per a l'àrea de Ciències Naturals utilitza diferents eines i metodologies didàctiques per a motivar en l'aprenentatge de la matèria, facilitar-ne la comprensió i comprovar-ne l'aplicació. Per a fer-ho, els continguts en cada epígraf s'organitzen en tres fases d'aprenentatge: Ens activem, Comprenem i Apliquem, en les quals s'intercalen activitats que promouen l'aprenentatge cooperatiu i en les quals s'identifiquen de manera explícita les competències cognitives i comunicatives que es posaran en pràctica. Aquesta filosofia general del projecte de promoure un aprenentatge actiu es concreta en una sèrie de tallers i en la Tasca final, que integra coneixements, habilitats, competències i intel*ligències múltiples.El projecte més Saba de Ciències Naturals facilita l'accés als continguts mitjançant la presentació visual de conceptes i la seua contextualització, amb il*lustracions comentades i cartografia adaptada al nivell propi dels alumnes de cada curs.Per a facilitar l'accessibilitat dels continguts, el projecte més Saba de Ciències Naturals cuida especialment la redacció i el vocabulari utilitzat. La comprensió i l'aprenentatge dels continguts es reforça en 1r amb el desenvolupament de la comprensió oral, i en 2n amb un treball pautat de la comprensió lectora. Per a progressar i anar superant barreres, les activitats se seqüencien per ordre de dificultat i les que presenten una complexitat especial disposen de suports i desenvolupaments complementaris en el recurs didàctic.Els alumnes aprendran Ciències Naturals amb Ismael, un dels membres de la colla de l'esquirol. Mostra gran habilitat per a la relació amb els altres. Els seus amics l'estimen molt i ell gaudeix enormement d'estar en companyia.
CIENCIAS DE LA NATURALEZA. 3 PRIMARIA. MAS SAVIA. COMUNIDAD VALENCIANA (NAVARRO ELBAL, ALBERTO / LÓPEZ, SERGIO / SORIA TOSANTOS, ALICIA / EQUIPO EDITORIAL S.M / FERNÁNDEZ CAMPOS, ADELA / GONZÁLEZ MENDIZABAL, IRENE / MARÍA DEL CARMEN MUÑOZ,MARI MAR PÉREZ)
El proyecto Más Savia para el área de Ciencias de la Naturaleza utiliza diferentes herramientas y metodologías para motivar en el aprendizaje de las Ciencias, facilitar su comprensión y comprobar su aplicación. Para ello, los contenidos en cada epígrafe se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos, en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo. Muchos Nos activamos y Aplicamos se proponen en forma de Talleres experimentales. Esta filosofía general del proyecto de promover un aprendizaje activo se concreta en una tarea final que bajo el título Mejora tu... integra conocimientos, habilidades, competencias e inteligencias múltiples. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto Más Savia de Ciencias de la Naturaleza cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. La comprensión y el aprendizaje de los contenidos se refuerza con un programa concreto de Comprensión lectora . Para progresar e ir superando barreras, las actividades sesecuencian por orden de dificultad y algunas cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico. En este cursoNora, el miembro científico de la pandilla de la ardilla, acompañará a los alumnos en su recorrido y protagonizará la sección final de cada bloque: Nora reportera, para descubrirles un mundo de curiosidades y noticias científicas relacionadas con los contenidos.
CIENCIAS DE LA NATURALEZA. 2 PRIMARIA. MAS SAVIA. EXTREMADURA (GARÍN MUÑOZ, MERCEDES / ESTEVE, PILAR / EQUIPO EDITORIAL S.M)
El proyecto Más Savia para el área de Ciencias de la Naturaleza utiliza diferentes herramientas y metodologías para motivar en el aprendizaje de las Ciencias, facilitar su comprensión y comprobar su aplicación.Nora, uno de los miembros de la pandilla de la ardilla, acompañará a los alumnos en este recorrido para contagiarles su espíritu inquieto, científico e investigador. Para lograr estos objetivos, los contenidos en cada epígrafe se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos , en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo. Muchos Nos activamos y Aplicamos se proponen en forma de talleres experimentales y las unidades se rematan con la sección Pienso y actúo , en las que se plantea una situación-problema que se resuelve en el taller o mediante el uso de una herramienta concreta. La filosofía general del proyecto de promover un aprendizaje activo se concreta en una tarea trimestral que bajo el título Mejora tu... integra conocimientos, habilidades, competencias e inteligencias múltiples. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto Más Savia de Ciencias de la Naturaleza cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. La comprensión y el aprendizaje de los contenidos se refuerza en 1º con una propuesta para el desarrollo de la Comprensión oral y en 2º, con un programa concreto deComprensión lectora. Para progresar e ir superando barreras, las actividades sesecuencian por orden de dificultad y algunas cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico.
CIENCIAS DE LA NATURALEZA. 2 PRIMARIA. MAS SAVIA. ARAGÓN (GARÍN MUÑOZ, MERCEDES / ESTEVE, PILAR / EQUIPO EDITORIAL S.M / PÉREZ ESTEVE, PILAR)
El proyecto Más Savia para el área de Ciencias de la Naturaleza utiliza diferentes herramientas y metodologías para motivar en el aprendizaje de las Ciencias, facilitar su comprensión y comprobar su aplicación.Nora, uno de los miembros de la pandilla de la ardilla, acompañará a los alumnos en este recorrido para contagiarles su espíritu inquieto, científico e investigador. Para lograr estos objetivos, los contenidos en cada epígrafe se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos , en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo. Muchos Nos activamos y Aplicamos se proponen en forma de talleres experimentales y las unidades se rematan con la sección Pienso y actúo , en las que se plantea una situación-problema que se resuelve en el taller o mediante el uso de una herramienta concreta. La filosofía general del proyecto de promover un aprendizaje activo se concreta en una tarea trimestral que bajo el título Mejora tu... integra conocimientos, habilidades, competencias e inteligencias múltiples. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto Más Savia de Ciencias de la Naturaleza cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. La comprensión y el aprendizaje de los contenidos se refuerza en 1º con una propuesta para el desarrollo de la Comprensión oral y en 2º, con un programa concreto deComprensión lectora. Para progresar e ir superando barreras, las actividades sesecuencian por orden de dificultad y algunas cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico.
NATURAREN ZIENTZIAK. LEHEN HEZKUNTZA 1. BIZIGARRI GEHIAGO (SM ARGITALPEN-TALDEA / GARÍN MUÑOZ, MERCEDES / MENÉNDEZ CAMARENA, PILAR / CID, ANA / DE MATÍAS, TERESA / HERNÁNDEZ PALACIOS, ESTHER)
Naturaren Zientziak arlorako Bizigarri gehiago proiektuak hainbat tresna eta metodologia didaktiko darabiltza, ikasleek irakasgaia gogoz ikas dezaten motibatzeko, erraz uler dezaten laguntzeko eta nola eta zertan aplikatzen den ikusteko.Horretarako, epigrafe bakoitzean edukiak hiru ikaskuntza-fasetan antolatuta daude, Abia gaitezen, Uler dezagun eta Aplika dezagun, eta horietan, gainera, lankidetzan ikastea sustatzeko hainbat jarduera proposatzeaz gain, esplizituki identifikatuta ageri da zer gaitasun kognitibo eta komunikazio-gaitasun erabiliko diren. Proiektuaren filosofia orokor hori, ikaskuntza aktiboa sustatzekoa, Tailerra ataleko jardueretan gauzatzen da, bai eta Azken txanpa ataleko zereginetan ere, ezagutzak, abileziak, gaitasunak eta askotariko adimenak uztartzen baitira horietan.Gizarte Zientzietako Bizigarri gehiago proiektuan, edukiak ulerterrazago gertatzeko, kontzeptuak oso modu bisualean eta testuinguruan aurkezten zaizkie ikasleei, irudietan iruzkinak dituzte, eta kartografia ikasmaila bakoitzeko ikasleen ezagutzetara egokituta dago.Edukiak erraz uler ditzaten, gainera, Bizigarri gehiago proiektuak bereziki zaintzen du testuetan erabilitako lexikoa eta idazkera. Edukiak ulertze eta ikaste hori indartzeko, 1. mailan entzumena lantzen da, eta 2. mailan, berriz, irakurmena, urratsez urrats gidatuta. Oztopoak gainditzen eta aurrera egiten laguntzeko, zailtasun-mailaren arabera ordenatuta daude jarduerak, errazenetik zailenera, eta zailtasun bereziko jardueretarako laguntza osagarria ere badute, baliabide didaktikoan.Gizarte Zientziak ikastean, ikasleek Ismael izango dute ondoan, katagorriaren lagun-taldeko kideetako bat. Oso trebea da besteekin harremanetan. Adiskideek oso maite dute, eta Ismaelek ere izugarri gozatzen du lagunez inguratuta.
CIÈNCIES DE LA NATURALESA . 1 PRIMÁRIA. MÁS SABA (GARÍN MUÑOZ, MERCEDES / HERNÁNDEZ PALACIOS, ESTHER / MENÉNDEZ CAMARENA, PILAR / CID, ANA / MATÍAS, TERESA DE / EQUIPO EDITORIAL S.M)
El projecte més Saba per a l'àrea de Ciències Naturals utilitza diferents eines i metodologies didàctiques per a motivar en l'aprenentatge de la matèria, facilitar-ne la comprensió i comprovar-ne l'aplicació. Per a fer-ho, els continguts en cada epígraf s'organitzen en tres fases d'aprenentatge: Ens activem, Comprenem i Apliquem, en les quals s'intercalen activitats que promouen l'aprenentatge cooperatiu i en les quals s'identifiquen de manera explícita les competències cognitives i comunicatives que es posaran en pràctica. Aquesta filosofia general del projecte de promoure un aprenentatge actiu es concreta en una sèrie de tallers i en la Tasca final, que integra coneixements, habilitats, competències i intel·ligències múltiples. El projecte més Saba de Ciències Naturals facilita l'accés als continguts mitjançant la presentació visual de conceptes i la seua contextualització, amb il·lustracions comentades i cartografia adaptada al nivell propi dels alumnes de cada curs. Per a facilitar l'accessibilitat dels continguts, el projecte més Saba de Ciències Naturals cuida especialment la redacció i el vocabulari utilitzat. La comprensió i l'aprenentatge dels continguts es reforça en 1r amb el desenvolupament de la comprensió oral, i en 2n amb un treball pautat de la comprensió lectora. Per a progressar i anar superant barreres, les activitats se seqüencien per ordre de dificultat i les que presenten una complexitat especial disposen de suports i desenvolupaments complementaris en el recurs didàctic. Els alumnes aprendran Ciències Naturals amb Ismael, un dels membres de la colla de l'esquirol. Mostra gran habilitat per a la relació amb els altres. Els seus amics l'estimen molt i ell gaudeix enormement d'estar en companyia.
MÉTODO GLOBALIZADO. ¡TODOS A UNHA! 1 PRIMARIA. 3 TRIMESTRE. PAUTA. MÁIS CELME (JOAQUINA JACOBA BARBA PLAZA [JOAQUINA BARBA],BATALLER GOMAR, FERRÁN [FERRÁN BATALLER] / JOSEFA ANTONIA GUARDIOLA CHORRO [PEPA GUARDIOLA],BLANCO, INMA / CAMPOS, LAIA / CID, ANA / GARÍN MUÑOZ, MERCE)
O proxecto Máis Celme para Globalizado é unha proposta integradora para os alumnos de 2º de Primaria que engloba nunha mesma unidade didáctica as áreas de Lingua, Ciencias da Natureza e Sociais. O libro A por todas! ten un formato trimestral. Baséase en actividades contextualizadas e próximas, e propón apoio visual con imaxes reais, seguimento da aprendizaxe e propostas de traballo globalizadas. Cada unidade inclúe unha lectura dA CUADRILLA DO ESQUÍO cun audio asociado. O libro do alumno tamén inclúe un caderno de LECTOESCRITURA para que os nenos aprendan as letras.