Educación Primaria

V-5 EP PROYECTO LA EDAD MEDIA EN JUEGO

@import url(http://ecat.gesm.net/CuteSoft_Client/CuteEditor/Load.ashx?type=style&file=SyntaxHighlighter.css); APRENC AMB PROJECTES és una proposta per a Educació Primària d'Aprenentatge Basat en Projectes. Fa que l'alumne siga el protagonista del seu aprenentatge amb l'objectiu de contribuir al desenvolupament de persones competents, capaces, compromeses amb el seu entorn, crítiques i creatives. Les claus del projecte es basen en un aprenentatge cooperatiu, en la metodologia inclusiva, en el fet d'aprendre a pensar, en l'educació emocional, en les actituds i en els valors. Els projectes s'estructuren en tres Fases (motivació, comprensió, acció final). En cada Fase es plantegen uns objectius que es distribueixen en diferents Tasques i cada Tasca comprén diverses sessions de treball. Cada projecte consta de 30 sessions en què es plantegen dinàmiques per a ser desenvolupades de manera individual, en equip i en gran grup. Aquestes dinàmiques estan preparades per a dur-les a terme alternativament en el quadern de l'alumne i en l'entorn digital. El seu potencial tecnològic permet que el mestre puga adaptar el projecte a la realitat de la seua aula; pot afegir, ocultar o canviar l'ordre de les sessions o dels passos que les componen. Els projectes tenen un enfocament interdisciplinari i parteixen de la necessitat de buscar una resposta a un repte pròxim als interessos i a la realitat dels alumnes per a aconseguir més motivació i implicació. En el projecte Planeta SOStenible es treballen continguts de les àrees de Ciències socials i de Ciències de la naturalesa que serveixen d'eix vertebrador, i continguts de Matemàtiques, de Llengua i de Plàstica que es treballen d'una manera més instrumental. Com a repte, els alumnes han de fer una proposta d'estalvi energètic que faça més sostenible el seu entorn. Han de presentar el treball que faran en una fira al seu centre.

PLÁSTICA. 2 PRIMARIA. SAVIA. MADRID (NOGUERA RICARDI, RITA / SEVITA FAVA, SANDRA)

El proyecto Savia para Plástica acerca a los alumnos a la observación y la experiencia artística a través de conceptos contextualizados e ilustrados, ejemplos y variados desarrollos prácticos.Tiene un carácter interdisciplinar, y permite reforzar contenidos de las áreas de Ciencias Sociales y Ciencias de la Naturaleza además de prestar especial atención al trabajo en valores a través de secciones como Valorarte y desde 1º de Primaria el alumno cuenta con pautas y propuestas planteadas con órdenes sencillas que le permiten abordar las actividades de forma autónoma.El libro del alumno presenta actividades de observación y expresión que fomentan el uso de diferentes materiales. También incluye propuestas tridimensionales y trabajos colaborativos y cooperativos. Además, al final del libro encontraras propuestas trimestrales de trabajo con dioramas recortables.En Saviadigital se ofrecen numerosas propuestas interactivas que completan el proyecto.

NATURAREN ZIENTZIAK. LEHEN HEZKUNTZA 2. BIZIGARRI GEHIAGO (NAVARRO ELBAL, ALBERTO / LÓPEZ, SERGIO / SORIA TOSANTOS, ALICIA / FERNÁNDEZ CAMPOS, ADELA / GONZÁLEZ MENDIZABAL, IRENE / NÚÑEZ FERNÁNDEZ, Mª CARMEN / PÉREZ, MARI MAR / SM ARGITALPEN-TALDEA)

Naturaren Zientziak arlorako Bizigarri gehiago proiektuak hainbat tresna eta metodologia didaktiko darabiltza, ikasleek irakasgaia gogoz ikas dezaten motibatzeko, erraz uler dezaten laguntzeko eta nola eta zertan aplikatzen den ikusteko.Horretarako, epigrafe bakoitzean edukiak hiru ikaskuntza-fasetan antolatuta daude, Abia gaitezen, Uler dezagun eta Aplika dezagun, eta horietan, gainera, lankidetzan ikastea sustatzeko hainbat jarduera proposatzeaz gain, esplizituki identifikatuta ageri da zer gaitasun kognitibo eta komunikazio-gaitasun erabiliko diren. Proiektuaren filosofia orokor hori, ikaskuntza aktiboa sustatzekoa, Tailerra ataleko jardueretan gauzatzen da, bai eta Azken txanpa ataleko zereginetan ere, ezagutzak, abileziak, gaitasunak eta askotariko adimenak uztartzen baitira horietan.Gizarte Zientzietako Bizigarri gehiago proiektuan, edukiak ulerterrazago gertatzeko, kontzeptuak oso modu bisualean eta testuinguruan aurkezten zaizkie ikasleei, irudietan iruzkinak dituzte, eta kartografia ikasmaila bakoitzeko ikasleen ezagutzetara egokituta dago.Edukiak erraz uler ditzaten, gainera, Bizigarri gehiago proiektuak bereziki zaintzen du testuetan erabilitako lexikoa eta idazkera. Edukiak ulertze eta ikaste hori indartzeko, 1. mailan entzumena lantzen da, eta 2. mailan, berriz, irakurmena, urratsez urrats gidatuta. Oztopoak gainditzen eta aurrera egiten laguntzeko, zailtasun-mailaren arabera ordenatuta daude jarduerak, errazenetik zailenera, eta zailtasun bereziko jardueretarako laguntza osagarria ere badute, baliabide didaktikoan.Gizarte Zientziak ikastean, ikasleek Ismael izango dute ondoan, katagorriaren lagun-taldeko kideetako bat. Oso trebea da besteekin harremanetan. Adiskideek oso maite dute, eta Ismaelek ere izugarri gozatzen du lagunez inguratuta.

MÚSICA. 3 PRIMARIA. MAS SAVIA. ANDALUCÍA (GIL, CARMEN / RODRIGUEZ NOTARIO, SARA / MÜLLER GÓMEZ, ÁNGEL / MARTÍN-VIVALDI MARTÍNEZ, NACHO)

El proyecto Mas SAVIA para Música trabaja el aprendizaje a través de propuestas prácticas y muy motivadoras, con ilustraciones y dinámicas que atraen al alumno y fomentan su gusto por la música. Es un proyecto global, para toda Primaria, elaborado por autores con experiencia, docentes en activo, músicos profesionales y pedagogos. Cuenta con una cuidada progresión de contenidos adaptada a cada nivel.El proyecto sigue los postulados de la pedagogía musical activa. Ofrece una metodología práctica y se apoya en recursos digitales como musicogramas, karaokes, karaogramas y actividades interactivasPermite configurar una propuesta muy flexible adaptables a diferentes niveles mediante trabajo pautado y secciones.Con canciones atractivas y de nueva creación.

MATEMÁTICAS. 1 PRIMARIA. MÁS SAVIA. ANDALUCÍA (GARÍN MUÑOZ, MERCEDES / TÉLLEZ GARCÍA, MARÍA JOSÉ / PUENTE VILLACAÑAS, PILAR / VIDAL GONZÁLEZ, JOSE MANUEL / CARVAJAL, ANA / FERNÁNDEZ MIRANDA, MARÍA ANTONIA / MORALES, FRANCISCO / HERRERO P)

El proyecto SAVIA para Matemáticas se desarrolla a través de tres ejes fundamentales: un programa específico de cálculo mental, el trabajo de las matemáticas manipulativas y la resolución de problemas.En 1º los alumnos aprenderán Matemáticas junto a Irene, uno de los miembros de la pandilla de la ardilla. Los problemas matemáticos son retos para ella y disfruta muchísimo resolviéndolos. Solo abandonaría los enigmas matemáticos por un partido de futbol con sus amigos.Con un programa específico de Cálculo mental, que se articula en torno a dos bloques rutinas diarias que mejoran la agilidad mental del alumno a través del juego y trabajo de estrategias de cálculo mental mediante estrategias de descomposición. Se incluye una sección en todas las unidades.En Saviadigital se encuentran herramientas para trabajar este programa de manera individual o en gran grupo.El programa deresolución de problemas se centra en este curso en el razonamiento.El programa de Matemáticas manipulativas, facilta la comprensión de contenidos desde la experiencia y en 1º, se aborda desde el desde el cuaderno Taller de matemáticas manipulativas.El libro del alumno incluye TALLER DE MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS, un cuaderno acompañado de material manipulativo para trabajar en el aula. El MATERIAL MANIPULATIVO consiste en un juego de regletas, un reloj, un tangram y billetes y monedas.

LLENGUA. PARAULES PER A COMPARTIR. 5 PRIMÀRIA. MÈS SABA (VIDAL, NEUS / ROMERO, AITANA / I MÉS. SERVEIS LINGÜÍSTICS I EDITORIALS, / MAÑEZ SAEZ, IGNACIO / SERRANO MENDIZABAL, ÁNGELES / MAÑÁ ALVARENGA, ESTHER / LLISTOSELLA VIDAL, MARIA DEL MAR / LLISTOS)

PARAULES PER A COMPARTIR, dins del projecte de Més Saba, treballa la llengua amb un enfocament comunicatiu, funcional i contextualitzat, en equilibri entre la pràctica de les habilitats lingüístiques bàsiques i la sistematització. Una nova proposta en Més Saba reforça la comprensió lectora a través d'un mètode sistemàtic basat en una selecció de destreses que els alumnes necessiten desenvolupar per a entendre els textos de manera autònoma, i que s'ha traslladat, així mateix, als llibres de Matemàtiques, Ciències de la Naturalesa i Ciències Socials. A més, s'hi inclouen qüestionaris de comprensió lectora en format digital per a practicar la comprensió lectora de textos no literaris. El projecte proposa la lectura de nombrosos textos literaris i d'altres tipologies textuals al llarg de cada unitat: contes, cançons, teatre, poesia, embarbussaments, endevinalles, fullets, menús, entre altres. La proposta de lectura s'amplia amb recursos digitals, com les fitxes d'animació a la lectura, i altres materials amb textos tradicionals i populars recopilats per la seua temàtica. En PARAULES PER A COMPARTIR hi ha diversos punts al llarg de cada unitat per a treballar l'expressió oral: obertures d'unitat (els alumnes, a partir d'una fotografia i d'un àudio relacionats amb el tema i el valor, poden expressar les seues opinions, desenvolupar el pensament crític i el pensament divergent), seccions d'expressió (els alumnes seran capaços de produir textos orals segons el model que han escoltat i amb el suport d'un vocabulari específic) i seccions de plurilingüisme (els alumnes s'acostaran a altres llengües i aprendran vocabulari i aspectes d'altres cultures per a fomentar el respecte per la diversitat lingüística). S'aprofiten també elements diferents de cada unitat per a oferir vocabulari adequat al nivell i contextualitzat en escenes temàtiques. A més a més, s'estimula el desenvolupament de l'expressió escrita per mitjà d'activitats contextualitzades suggeridores i pròximes, models textuals en diferents suports audiovisuals i estratègies per a la interacció comunicativa i la presentació de textos. D'altra banda, s'estudien els conceptes gramaticals, lèxics i ortogràfics, d'acord amb els continguts curriculars, a partir d'un enfocament pràctic: s'apliquen en les diferents destreses comunicatives que es desenvolupen al llarg de cada unitat. PARAULES PER A COMPARTIR ofereix diferents tipus de materials: llibre, materials per a l'aula (jocs d'expressió, targetes de vocabulari, etc.) i materials audiovisuals; tots estan enfocats a desenvolupar els diferents estils d'aprenentatge dels alumnes.