EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL. 3 ESO (RODRÍGUEZ GUTIÉRREZ, ISABEL / DÍEZ DE ANTONIO, EVA)
Libro dividido en doce unidades. Cada una de ellas se estructura de la siguiente manera: - Página de presentación - "Para empezar" - Desarrollo de contenidos y actividades - Actividades - "En el arte" - Esquema resumen - Autoevaluación. Al final del libro se incluye un apartado de materiales y técnicas de expresión plástica y un glosario con los términos que pueden facilitar la comprensión del libro.
ÉTICA. 4 ESO (DOMINGO MORATALLA, AGUSTÍN / DOMINGO MORATALLA, TOMÁS / FEITO GRANDE, LYDIA)
Este libro se compone de doce unidades agrupadas en cuatro grandes bloques. Cada unidad se estructura de la siguiente forma: - Doble página inicial - Desarrollo de los contenidos - Proyectos éticos - Protagonistas - Actividades - "En resumen".
MESSAGES. 3 ESO. WORKBOOK (GOODEY, DIANA / GOODEY, NOEL / LEVY, MEREDITH)
LENGUA Y LITERATURA. 3 ESO. CONTEXTO (LÓPEZ SUÁREZ, MERCEDES / GÓMEZ TORREGO, LEONARDO / BUSTOS GISBERT, EUGENIO)
Este libro está compuesto por quince unidades didácticas, cada una de las cuales se estructura de la siguiente manera: - Página de apertura - Literatura - Comentario de texto - Tipología textual y técnicas - Lengua y sociedad - Lengua - Para terminar - Antologías y análisis sintácticos.
MESSAGES. 2 ESO. STUDENT’S BOOK [INGLÉS] (GOODEY, DIANA / GOODEY, NOEL)
AUCASSIN ET NICOLETTE (N2)
Aucassin et Nicolette sont amoureux l?un de l?autre mais le père du jeune homme, le comte Garin de Beaucaire, s?oppose à leur mariage. Selon lui, Nicolette, jeune et belle étrangère rachetée aux Sarrasins par le vicomte de la ville, n?est pas digne du fils d?un comte. Les deux jeunes gens sont séparés et commencent alors pour eux d?innombrables aventures: em prisonnement, évasion, voyage dans des terres lointaines, tempête en mer, guerre, enlèvement, fuite? Mais nos deux héros fi niront-ils par se retrouver et l?amour réussira-t-il à triompher? Modes et temps employés indicatif (sauf le passé simple), impératif et conditionnel Vocabulaire thématique les châteaux forts, les armes au Moyen-Âge, la forêt Approfondissements la littérature médiévale, la chevalerie
LEARN IN ENGLISH BIOLOGY & GEOLOGY 4º ESO (QUIJADA SÁNCHEZ, MYRIAM / FERNÁNDEZ AGUILAR, EUGENIO MANUEL / CASTELLANO SÁNCHEZ, DIEGO)
OBJECTIU APROVAR LLENGUA CATALANA I LITERATURA 4 ESO . EDICIÓ 2017 (ESQUERDO I TODÓ, SUSANNA)
CUADERNO DE VACACIONES LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2.º ESO (ARAYA OLAZARÁN, CLAUDIA / GARCÍA HACZEK, MANUEL)
CUADERNO DE VACACIONES MATEMÁTICAS 2.º ESO (DEL OLMO NORIEGA, MONTSERRAT / GODOY DÍEZ, MARTA)
OBSERVAR COMPRENDER EXPRESAR I PLUS ? (OCE I + TEORÍA) . MANUAL DE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS (AA.VV)
OBJETIVO APROBAR INGLÉS 2 ESO . EDICIÓN 2016 (TOUATI COHEN-COUDAR, CORINNE / NEMNI-NATAF, NICOLE)
Los cuadernos de la colección Objetivo aprobar Inglés ESO pretenden reforzar y afianzar los contenidos y estándares esenciales del área en cada curso. Sirven para: · Repasar los contenidos aprendidos a lo largo del curso. · Trabajar sobre los estándares de aprendizaje evaluables. · Complementar el trabajo del curso. Los cuadernos se estructuran en unidades didácticas que incluyen resúmenes de los contenidos fundamentales, seguidos de una amplia batería de actividades propuestas. Incluye lista de verbos irregulares y solucionario extraíble.
OBJETIVO APROBAR LENGUA Y LITERATURA 2 ESO . EDICIÓN 2016 (JIMÉNEZ GARCÍA-BRAZALES, CARMEN / GÓMEZ REGALÓN, DOLORES)
Los cuadernos de la colección Objetivo aprobar Lengua y Literatura ESO y Bachillerato pretenden reforzar y afianzar los contenidos y estándares esenciales del área en cada curso. Sirven para: · Asegurar de forma eficaz de los aspectos teóricos y prácticos de la materia en cada uno de los cursos. · Repasar los contenidos aprendidos a lo largo del curso. · Complementar el trabajo durante el curso escolar. · Trabajar sobre los estándares de aprendizaje evaluables. Los cuadernos se estructuran en unidades didácticas, cada una de las cuales contiene un resumen de los contenidos fundamentales y gran variedad de actividades propuestas. Las actividades propuestas trabajan las competencias clave, y especialmente la competencia lingüística. Incluye solucionario extraíble.
L’ESTÀTUA SENSE ROSTRE CATAL (ARGUIMBAU LATORRE, MIQUEL)
RELIGIÓN CATÓLICA. 2 ESO. ÁGORA. ANDALUCÍA (RUEDA CALERO, JUAN MANUEL)
El proyecto ÁGORA para secundaria ofrece un punto de encuentro entre la Biblia y la actualidad dónde el diálogo fe-cultura se convirten en el protagonista a través de la palabra y el debate. Facilita un aprendizaje competencial útil para la vida de los alumnos, contribuyendo a su formación integral y a su inserción social.