ALFANHUI VISTO POR LOS ESCOLARES (CONDE NARANJO, ESTEBAN)
VOCABULARIO BÁSICO ORTOGRÁFICO . PARA USO DEL PROFESOR DE LENGUA 1º, 2º Y 3º CICLO (MESANZA LÓPEZ, JESÚS)
LA HISTORIA DE ESTRELLA (LIZÁRRAGA ERVITI, JOSÉ LUIS)
LA TUTORÍA EN LOS CENTROS DOCENTES (SÁNCHEZ SÁNCHEZ, SERAFÍN)
BIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN (ASENSIO, JOSÉ MARÍA)
LA MENTIRA INFANTIL (GERVILLA CASTILLO, ÁNGELES)
LA FUNCIÓN DOCENTE (MIALARET, G.)
LOS HIJOS DE LA REVOLUCIÓN . ¿QUÉ TIPO DE HOMBRE QUEREMOS FORMAR? (DELAIS, JEANNE)
TEST SOCIOMÉTRICO. ICCE (GARCÍA NIETO, NARCISO)
LAS DESIGUALDADES EN LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA (MUÑOZ-REPISO IZAGUIRRE, MERCEDES)
LURRA PLANETA LAGUNEN BILA (BENGOETXEA LANBERRI, OLATZ)
APRENDER A ENSEÑAR EN LA UNIVERSIDAD
PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (DÍAZ PUERTA, JUAN)
ALFABETIZACIÓN . LECTURA DE LA PALABRA Y LECTURA DE LA REALIDAD (PAULO FREIRE / DONALDO MACEDO)
Paulo Freire y Donaldo Macedo nos invitan a reconsiderar el tema de la crisis existente en torno a la alfabetización. Para citar sus propias palabras, . Analizan la relación entre la alfabetización y la política con el fin de descubrir si en ella se reproducen las relaciones sociales vigentes, o si se introduce un nuevo conjunto de prácticas culturales que promueven cambios democráticos y emancipatorios. Al ampliar nuestra definición de lo que significa leer, y al describir las técnicas concretas que utiliza en sus campañas de alfabetización, Freire nos señala el camino no sólo hacia una alfabetización a nivel mundial, sino hacia la verdadera transformación social.
