Libros de texto

LOS CINCO Y EL GRAN ENIGMA (BLYTON, ENID)


Estos relatos inéditos de Enid Blyton, con muchas ilustraciones a todo color, son una introducción ideal para jóvenes lectores a partir de 7 años, con historias más cortas y fáciles de leer

LA ÚLTIMA BRUJA DE TRASMOZ (FERNÁNDEZ GARCÍA, CÉSAR)


La última de una estirpe de brujas legendarias. Un monasterio oscuro y apartado. Un libro satánico oculto. Una serie de misteriosas muertes. Una calavera de cristal que permite hablar con los muertos. Dos personas que no repararán en nada por hacerse con la calavera. Una historia de amor que nace en el lugar más inesperado. Y, en el centro de todo ello, un descendiente de Gustavo Adolfo Bécquer que comprobará que los terrores que describió el autor siguen muy, muy vivos.

BUB-BUB. 5 ANYS, 2 TRIMESTRE (GONZÁLEZ DE LA TORRE, PAZ / GIMENO TAMARIT, EMMA / EQUIP D’EDUCACIÓ INFANTIL D’EDICIONES SM)


El PROJECTE BUB-BUB partix de la necessitat d'oferir als mestres d'Infantil un material que els facilite la tasca d'aula i l'aprenentatge de l'alumne d'una manera significativa i motivadora, siga quin siga el seu ritme d'aprenentatge. Hi hem volgut incorporar els suggeriments que hem rebut de vosaltres, els mestres, per a crear un mètode que atenga tots els quivoleu treballar els centres d'interés fonamentals en esta etapa però incorporant-hitemàtiques actualitzades. El nombre de fitxes que us oferim en cada trimestre permet incorporar projectes que van sorgint al llarg del curs i que donen identitat als vostres centres. D'altra banda, hem volgut incorporar altres materials didàcticsd'interés com ara els llibres informatius, les làmines esborrables i el material manipulatiu per al desenvolupament de les capacitats de lògica matemàtica, materials que us faciliten la tasca d'aula i l'atenció a la diversitat de l'alumnat. Finalment, compromesos amb el desenvolupament integral de l'alumne, no hem volgut deixar de banda l'atenció a l'educació emocional, educació que ens permetrà desenvolupar competències per a créixer sans i feliços i aconseguir un major benestar i una societat més humana i més respectuosa. Claus del projecte El PROJECTE BUB-BUB té un enfocament globalitzador que integra les diferents àrees del currículum i gira al voltant dels centres d'interés. És un mètode centrat en el treball de les fitxes, com a resultat d'un treball previ el desenvolupament del qual són les propostes de la guia, la lectura de contes i altres llibres informatius. Atenció a la diversitat Cada alumne té un ritme d'aprenentatge i unes capacitats diferents, ila nostra tasca és descobrir quines estan més desenvolupades en els alumnes, per tal d'aconseguir, a través d'eixes capacitats, estimular les altres. En eixe sentit, hem proposat uns materials manipulatius que permeten el raonament des de l'experiènciapròpia. El desenvolupament grafomotor i el de les destreses també és fonamental en esta etapa i, per això, els materials de Bub-bub treballen eixos aspectes d'unamanera específica i adaptable al ritme de cada alumne. Educació integral i en valors El PROJECTE BUB-BUB aposta per una educació des de tots els àmbits, i així ho posa de manifest la completa oferta de materials i l'orientació de cada un. L'educació emocional és la base per a l'adquisició progressiva d'hàbits i comportaments desitjables. Durant tot el projecte té una importància especial l'estímul del pensament crític, amb la finalitat que els alumnes es plantegen qüestions i arriben per si mateixos a conclusions (aprendre a pensar). En eixe sentit estan orientats els materials destinats a fomentar la curiositat per l'entorn que els envolta. Motivació de l'alumne El reforç positiu i la motivació de l'alumne són aspectes fonamentals per a potenciar l'aprenentatge i el desenvolupament del xiquet. Amb eixeobjectiu, Bub-bub ha creat un fil conductor motivador protagonitzat per unes mascotes entranyables amb les quals els alumnes emfatitzaran i aprendran a enfrontar-se a situacions quotidianes. De la mateixa manera, confiem en l'ús de les TIC com una eina pràctica per a potenciar l'atenció i el treball col·lectiu. Fil conductor BUB-BUB aposta per l'educació emocional a través del seu magnífic fil conductor que és un dels atributs d'identitat més rellevants que té. El projecte està protagonitzat per tres cadells molt especials. Hem triat un gos com a mascota atenent les raonssegüents: És un animal que els xiquets s'estimen molt. És pròxim als seus gustos i interessos, possiblement alguns també en tinguen un com a mascota a casa. Fomenta l'empatia, i els ajuda a superar pors i a adquirir hàbits i normesnous. És un personatge real, cosa que facilita l'afecte. Les històries que protagonitzen recreen situacions quotidianes, encara que tenen un detall de màgia, per a atraure la imaginació dels alumnes. Amb tot això, el PROJECTE BUB-BUB propiciaràun clima únic a l'aula.

RICO I OSKAR. EL CAS DEL MACARRÓ GRATINAT (STEINHOFEL, ANDREAS)


En Rico és un nen poc convencional. A vegades es riuen d'ell perquè pensa una mica més a poc a poc que la majoria de les persones i li costa distingir la dreta de l'esquerra. Això sí, hi ha moments que en Rico és realment brillant, com quan s'adona d'aquelles petites coses en què ningú no es fixa i es comença a fer preguntes. Aquest cop, per exemple, ha trobat un macarró amb restes de formatge abandonat a la vorera del seu carrer.Però no serà fins que segrestin el seu nou amic Oskar, un nen superdotat que no es treu mai el casc de motorista del cap, que en Rico haurà de posar a prova les seves habilitats

BÁRBARA Y EL MISTERIO DE ARIADNA JUEGO DE LECTURA (ALONSO GRACIA, ÁNGEL)


Este Juego de lectura es un material de trabajo basado en actividades que han de realizarse tras la lectura del libro Bárbara y el misterio de Ariadna, número 141 de la colección Altamar. El cuaderno está dividido en unidades didácticas, de modo que cada unidad está compuesta de uno o dos capítulos del libro de lectura (que los alumnos leen inicialmente) y de una serie de ejercicios referidos al texto de dicho capítulo o capítulos: comprensión, vocabulario, habilidad visual... Recomendado para 5.º y 6.º de Primaria.

EL OSO POLAR. LIBRO DE LECTURAS 4º (MONTERO DOMÍNGUEZ, DIEGO MANUEL)


El libro Lecturas de El oso polar de cuarto de Primaria mantiene la estructura del libro anterior. Consta, también, de cuatro bloques temáticos: personajes, pueblos y costumbres, entorno humano y entorno natural. Como en el libro de tercero, las lecturas son de tipología textual diversa y se acompañan de actividades de comprensión lectora y cuestiones de empatía respecto a la lectura. Cada unidad contiene también, un poema, además de un vocabulario visual y otras secciones más lúdicas con adivinanzas, trabalenguas, curiosidades, juegos.