Lingüística

PETIT ATLES LINGÜÍSTIC DEL DOMINI CATALÀ. VOLUM 2 (VENY, JOAN)

El volum 2 del Petit Atles Lingüístic del Domini Català (PALDC, 2, IEC, 2009) és un atles lingüístic interpretatiu basat en els materials del segon volum de l'Atles Lingüístic del Domini Català, editat el 2004, i està dedicat al lèxic relatiu al vestit, la casa i les ocupacions domèstiques. El volum conté cent seixanta-dos mapes d'interès fonètic, morfològic i lèxic, acompanyats d'un comentari lingüístic que aborda la història dels mots, amb els canvis formals i semàntics, i justifica, quan és possible, la seva distribució en els territoris de parla catalana. Un mapa introductori illustra la particularitat del català respecte de les llengües veïnes. El volum clou amb una bibliografia, una terminologia lingüística, i un índex alfabètic dels mots comentats.

SIGNIFICADOS PRESUMIBLES (LEVINSON STEPHEN C.)

Significados presumibles. La teoría de la implicatura conversacional generalizada, de Stephen C. Levinson, es una de esas obras que se convierten nada más aparecer en referencia obligada dentro de su campo disciplinar, como antes lo fue su manual de

SEMÁNTICA DE LA PALABRA (GARCÍA, JUAN PABLO)

Según la teoría gramatical tradicional, la palabra es la unidad de significado por excelencia; constituye, por tanto, uno de los principales objetos de estudio de la semántica, ciencia que, además de intentar definir qué es una palabra, se interroga acerca de su función comunicativa (cómo logramos transmitir información mediante las palabras, en qué medida lo logramos) y de su historia (de dónde proceden las palabras, cómo y por qué se transforman a lo largo del tiempo). Estos y otros temas fundamentales de la semántica léxica son los que se tratan en el presente libro, que enfoca el estudio del vocabulario tanto desde una perspectiva sincrónica como diacrónica. Semántica de la palabra expone de manera clara y sugestiva información tomada de la extensa bibliografía referenciada al final, junto con ideas nuevas que son fruto de la dilatada experiencia del autor como docente e investigador.

INTERPRETA . PRÁCTICAS DE INTERPRETACIÓN O ESCUCHA CON EJERCICIOS DE AUDIO EN INGLÉS, ESPAÑOL Y FRANCÉS. DISTINTAS VARIEDADES DE INGLÉS, FRANCÉS Y ESPAÑOL (TORRES DÍAZ, Mª GRACIA/SINGH BAINS, IQBAL)

Este material de audio está organizado en dos secciones: una sección dedicada a Congresos Ficticios o Mock Conferences y otra a entrevistas. La obra está dirigida tanto a alumnos de interpretación como a los profesores de esta disciplina u otras afines dentro del campo de la enseñanza del inglés y el francés o el español

PLAN CURRICULAR (ESTUCHE DE 3 VOLUMENES) (VV.AA.)

Este Plan Curricular del Instituto Cervantes desarrolla y fija los Niveles de referencia para el español según las recomendaciones que, en su día, propusiera el Consejo de Europa. Se trata de una obra sin precedentes que sitúa al español en el nivel de desarrollo más avanzado en la descripción y el análisis del material lingüístico que una adecuada planificación curricular requiere. Se presenta aquí un amplio y fundamentado tratamiento sistemático de los materiales necesarios para preparar los objetivos y los contenidos de los programas de enseñanza.

TOPONIMIA DE GALICIA (CABEZA QUILES, FERNANDO)

Este libro descobre nos topónimos galegos a mensaxe que nos deixaron os devanceiros desde o cerne da historia. De lectura doada, mais tamén resultado dun rigoroso traballo de investigación, esta obra achega aos lectores os milleiros e milleiros de nomes que definen unha terra e unha cultura.

INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA EN TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN EN LOS SERVICIOS PÚBLICOS- DESAFÍOS Y ALIANZAS . RESEARCH AND A PRACTICE IN PUBLIC SERVICE INTERPRETING AND TRANSLATION – CHALLENGES AND ALLIANCES (VALERO-GARCÉS, CARMEN)

En este volumen se incluyen aportaciones de estudiosos y profesionales, procedentes de diversos países, de la Traducción e Interpretación en los Servicios Públicos. Sus contribuciones se ofrecen en inglés o español y se han distribuido en cinco secciones. la primera ofrece una descripción del estado de la cuestión de la T&ISP en la Unión Europea en general y en comunidades concretas tales como Alemania o Polonia; en la segunda, se describe la formación que existe en este campo así como los recursos e ideas con las que cuentan los docentes, además de los requisitos mínimos que se deberían exigir para dicha formación; la tercera sección se ocupa de la investigación realizada en diversas áreas tales como la pragmática de la traducción o el estudio cognitivo de las metáforas sanitarias; la cuarta, incluye trabajos sobre la práctica y la relación con las instituciones; y la quinta y última sección, profundiza en el campo de la traducción.