Psicología

MODELOS ATENCIONALES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO (MAS HESSE, BLANCA / PELLÓN SUÁREZ DE PUGA, RICARDO)

En este libro se presentan las teorías del condicionamiento pavloviano que basan su explicación en los cambios atencionales que se dispensan a los estímulos del entorno. Las principales propuestas formales son la de Mackintosh y la de Pearce y Hall, que explican adecuadamente la adquisición y extinción del condicionamiento clásico, los fenómenos de preexposición y los de competición estimular. Se siguen paso a paso los desarrollos matemáticos de los modelos a fin de facilitar la comprensión.

REALIDAD Y JUEGO (WINNICOTT, D. W.)

Este libro -el último texto de Winnicott- nació del artículo ya clásico que el autor dedicara a estudiar los "objetos transicionales". Su tesis se apoya en una concepción del juego, esa capacidad de crear un espacio intermedio entre lo que está afuera y lo que está adentro que no se vale de juegos regulados, adquiridos como fantasías o rituales, sino que se sitúa en el origen de la experiencia cultural. Se enuncia así una nueva teoría de los lugares psíquicos -una nueva tópica- profundamente original y distinguible frente a las aportaciones de Freud y Melanie Klein. La teoría psicoanalítica aparece entonces como un objeto transicional que no podemos pasar por alto: se inventa, se busca y se encuentra. Se renueva de esta manera no sólo nuestra inteligencia del discurso sino también nuestra percepción de lo real, de nosotros mismos y del otro.

MAMÁ, TENGO MIEDO . GUÍA PARA MADRES ANSIOSAS (AUBERT, JEAN-LUC/DOUBOVY, CHRISTIANE)

Todos los niños sienten miedo en ciertas situaciones. Es un fenómeno natural que acompaña las etapas de crecimiento y socialización. Un adecuado apoyo del entorno familiar hará que aprendan a dominar sin problemas estos sentimientos. Sin embargo, las condiciones actuales de vida exponen a los adultos a tantas situaciones de estrés, tensión y ansiedad que no les resulta fácil mantener una actitud segura y serena. Cuando el grado de ansiedad de un niño resulta preocupante, hay que buscar la causa muchas veces en las angustias de los padres. La frecuente tendencia a la sobreprotección puede suscitar en el niño un estado de angustia patológica que puede provocar hiperactividad, falta de concentración y fracaso escolar. Después de un breve repaso de las teorías científicas sobre la ansiedad y la angustia, los autores muestran en muchos casos clínicos y de la vida cotidiana cómo entender los estados de ansiedad y cómo controlar y superar sus manifestaciones patológicas. Esta obra será de gran utilidad para padres, educadores y psicólogos.

MODIFICACIÓN DE LA INTELIGENCIA . SISTEMAS DE EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN (CALERO GARCÍA, MARÍA DOLORES)

La modificación de la inteligencia y la evaluación del potencial de aprendizaje constituyen actualmente una de la áreas aplicadas más interesantes y de mayor desarrollo en Psicología. La aplicabilidad de este tipo de programas es extraordinaria, pues pueden dirigirse no sólo a mejorar los déficits intelectuales, sino también a obtener mayores rendimientos en individuos que no presentan tales déficits, o a compensar el deterioro debido a la edad o al escaso uso que algunas personas hacen de ciertas habilidades. Por otro lado, los contenidos a los que se puede aplicar esta metodología son también muy variados. No se trata sólo de mejorar la inteligencia que miden los tests, sino también la habilidad para resolver los problemas cotidianos o problemas interpersonales, o, incluso, la capacidad para aprovechar mejor la enseñanza en contextos educativos. En la redacción de la presente obra se ha contado con la colaboración de prestigiosos investigadores y expertos en estos temas, que muestran las posibilidades terapeúticas, preventivas y educativas de esta línea de intervención psicológica.

DESARROLLO DE HABILIDADES EN NIÑOS PEQUEÑOS (SECADAS MARCOS, FRANCISCO/SÁNCHEZ GONZÁLEZ, SERAFINA/ROMÁN SÁNCHEZ, JOSÉ MARÍA)

¿Cómo aprenden los niños a expresar sus emociones y cómo podemos ayudarles a hacerlo cada vez mejor? ¿Cómo se desarrollan y optimizan las habilidades perceptivas y cuáles son los procesos de aprendizaje más frecuentemente seguidos por los niños pequeños? ¿Cómo construyen su inteligencia y cómo podemos ayudar al mejor desarrollo de la misma? ¿Cuáles son las manifestaciones de su conducta social y la conciencia de sí mismo y cómo mejorar su desarrollo? Este libro aporta respuestas útiles a estas y otras cuestiones mediante la descripción, mes a mes, de las principales habilidades o esquemas de acción y de pensamiento de los niños de 0 a 2 años, junto con explicaciones sobre cómo optimizar su evolución. Los padres pueden guiarse por los «cuadros de desarrollo de habilidades» para identificar el nivel en que se encuentra su hijo o hija en una o más habilidades relevantes. Además, se les sugiere el diseño de un plan familiar de estimulación para ayudar al niño a alcanzar las siguientes etapas utilizando los objetos, situaciones y lenguajes propios de la familia. Esta información resultará igualmente de gran utilidad para los profesionales de la educación infantil a los que el libro ayuda a realizar con mayor seguridad y precisión las tareas de evaluación e intervención.

TODO UN MUNDO DE SORPRESAS . EDUCAR JUGANDO, EL NIÑO DE 2 A 5 AÑOS (FODOR HARSANYI, ELIZABETH / MORÁN MORENO, MONTSERRAT / MOLERES, ANDREA)

La crianza y educación de los niños requiere unos padres y educadores que, además de servir como los modelos que sus hijos necesitan, adapten las pautas educativas —con amor, paciencia y alegría— al crecimiento y desarrollo de los pequeños, y traten los conflictos cotidianos para conseguir que el niño desarrolle una personalidad equilibrada, preparada para afrontar los cambios constantes de su vida y que, a su vez, le permita ver la realidad y alcanzar una genuina calidad de vida, momentos de intensa felicidad. Los profesionales de la educación tenemos el deber de ajustar los criterios de las pautas educativas según la época que vivimos, y actualmente estamos ante un problema social importante. Se observa una gran cantidad de niños dispersos, con poca capacidad de concentración sobre sus tareas y un comportamiento inadecuado en su vida diaria. En la revisión de esta obra se aportan soluciones a problemas frecuentes de mal comportamiento, como morder o tirar del pelo, así como valiosos consejos y juegos para ayudar al niño a que aprenda a comportarse y cooperar tanto con sus semejantes como con los adultos de su entorno. Asimismo, para prevenir el fracaso escolar, tan común en nuestro tiempo, en el libro se presentan juegos para desarrollar en el niño la «atención sostenida» y la «absorción total» de lo que está haciendo en cada momento y así evitar una conducta dispersa.

EL DIARIO CREATIVO . EL ARTE DE ENCONTRARTE A TI MISMO (CAPACCHIONE, LUCIA)

El diario creativo es un nuevo y revolucionario método para desarrollar la creatividad y entrar en contacto con algo más profundo de uno mismo. Consiste en un programa de actividades tan simple y efectivo que multitud de psicólogos y terapeutas lo emplean con sus clientes. Además, es utilizado como libro de texto en gran cantidad de cursos de psicología, arte, escritura creativa y arteterapia. Las actividades de El diario creativo se basan en ejercicios escritos y dibujos cuya realización no requiere de ningún talento especial. Te bastara con un simple cuaderno de notas y unos lápices de colores para interpretar sueños, explorar tus sentimientos y anhelos más profundos y descubrir tus vastos recursos internos. En El diario creativo encontraras maneras sencillas, amenas y estimulantes de: • Descubrir tu potencial creativo y aprender a utilizarlo. • Liberarte de bloques y pautas negativas. • Descodificar tus sueños. • Enriquecer tu relación con los demás y contigo mismo. • Liberar el poder creativo de tu niño interior. • Aprender a expresar tus sentimientos y necesidades. • Entender y afrontar los acontecimientos y tomar decisiones más conscientemente. Louise Hay, autora de Usted puede sanar su vida . Norman Cousins, autor de Anatomía de una enfermedad

MANUAL DE LA PERFECTA CABRONA . CONSEJOS PARA ESTAR SEGURA DE UNA MISMA Y NO DEJARSE PISOTEAR (HILTS, ELIZABETH)

«Cásate conmigo. Tú puedes dejar tu trabajo para ayudarme. Fingiremos que te echo una mano con los niños... Y después podría abandonarte por una mujer más joven. Sería divertido, ¿no?» «Pues yo creo que NO.» A muchas mujeres las han educado para actuar siempre de la manera «correcta». Sin embargo, ese esfuerzo no solo no las hace felices, sino que incluso les impide alcanzar lo que desean. Pero en cada mujer existe una fuerza fundamental y poderosa que muchas veces preferimos ignorar. Es valiente, no se anda con paños calientes, no se deja pisar... Toda mujer lleva una «cabrona» dentro, conseguir que emerja para ayudarnos a vivir mejor es solo cuestión de que aprendamos a escucharla y seamos capaces de superar nuestros miedos. Con humor e ingenio, Elizabeth Hilts nos ofrece en este libro los consejos básicos para que, de una vez por todas, la cabrona tome el mando. La crítica ha dicho...«Soy enérgica, ambiciosa y sé exactamente lo que quiero. Si eso me convierte en una cabrona, pues vale.»Madonna