>Crónica de la experiencia realizada, durante cuatro años, en una escuela pública. El relato trasciende ese objetivo y se transforma, a partir de los emocionados recuerdos de sus protagonistas, en transmisor de la filosofía de trabajo y de las concepciones teóricas que animaron el proyecto. El texto admite múltiples lecturas, señala en el prólogo Ruth Harf. De la teoría a la práctica, en la que el lector podrá encontrar ejemplos que avalen sus propias posturas teóricas o le permitan cuestionarlas; De la práctica a la teoría, en la cual, a partir de la lectura de las experiencias, el lector podrá preguntarse e indagar sobre los marcos de significación y el sustento teórico de las prácticas descriptas; y De la práctica a la práctica, en la que podrá analizar las experiencias relatadas con el propósito de seleccionar aquéllas que le parezcan valiosas y adecuadas para transferir a su contexto cotidiano.ÍndiceLa escuela que hicimos entre todos El ámbito de trabajo Los recursos humanos Los recursos materiales Uso del tiempo y del espacio El espacio y su uso El 75° aniversario de la escuela: un largo diagnóstico. La evaluación institucional y de los docentes. La capacitación docente en la institución. - La tarea de seguimiento de las acciones pedagógicas. El trabajo en las aulas - Diagnosticando a un nuevo grupo. - Otra experiencia de diagnóstico. - Un proyecto de aula. - Una experiencia con séptimo grado. La biblioteca escolar Las materias especiales también existen - ¿Inglés en el primer ciclo? - El trabajo por niveles en Inglés. Los actos escolares - Un 12 de Octubre. - ¡Sorpresa para el Día del Maestro! La experiencia de talleres optativos - Un taller entre varias propuestas. - Y los talleres no fueron. El comedor escolar Consejos de grado y de escuela. - Un Consejo en 5° grado. - El Consejo de escuela. La evaluación de los aprendizajes La escuela y la comunidad «Una jornada particular». Testimonios Momentos. Algo especial. Cuando «huíamos» del comedor de maestros.
>Crónica de la experiencia realizada, durante cuatro años, en una escuela pública. El relato trasciende ese objetivo y se transforma, a partir de los emocionados recuerdos de sus protagonistas, en transmisor de la filosofía de trabajo y de las concepciones teóricas que animaron el proyecto. El texto admite múltiples lecturas, señala en el prólogo Ruth Harf. De la teoría a la práctica, en la que el lector podrá encontrar ejemplos que avalen sus propias posturas teóricas o le permitan cuestionarlas; De la práctica a la teoría, en la cual, a partir de la lectura de las experiencias, el lector podrá preguntarse e indagar sobre los marcos de significación y el sustento teórico de las prácticas descriptas; y De la práctica a la práctica, en la que podrá analizar las experiencias relatadas con el propósito de seleccionar aquéllas que le parezcan valiosas y adecuadas para transferir a su contexto cotidiano.ÍndiceLa escuela que hicimos entre todos El ámbito de trabajo Los recursos humanos Los recursos materiales Uso del tiempo y del espacio El espacio y su uso El 75° aniversario de la escuela: un largo diagnóstico. La evaluación institucional y de los docentes. La capacitación docente en la institución. - La tarea de seguimiento de las acciones pedagógicas. El trabajo en las aulas - Diagnosticando a un nuevo grupo. - Otra experiencia de diagnóstico. - Un proyecto de aula. - Una experiencia con séptimo grado. La biblioteca escolar Las materias especiales también existen - ¿Inglés en el primer ciclo? - El trabajo por niveles en Inglés. Los actos escolares - Un 12 de Octubre. - ¡Sorpresa para el Día del Maestro! La experiencia de talleres optativos - Un taller entre varias propuestas. - Y los talleres no fueron. El comedor escolar Consejos de grado y de escuela. - Un Consejo en 5° grado. - El Consejo de escuela. La evaluación de los aprendizajes La escuela y la comunidad «Una jornada particular». Testimonios Momentos. Algo especial. Cuando «huíamos» del comedor de maestros. 