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Seguridad, curiosidad, límites, enfoque, crecimiento e independencia son algunas de las herramientas que les puedes inculcar a tus hijos ejercitando la creatividad. Conéctate con el crecimiento de tus hijos a través del descubrimiento y el despertar de vuestra creatividad Después del éxito que recibió en la década de los 90 El camino del artista, Julia Cameron centra ahora su atención en los niños y nos propone un libro para que los padres desarrollen la creatividad de sus hijos. La teoría de Cameron es que la creatividad es una actividad espiritual por la que los padres pueden conectar con sus hijos y la mejor forma de despertarla es precisamente cuando los padres exploran su lado creativo propio. Cameron propone una serie de ejercicios para el fomento de impulsos creativos que se caractericen más por la naturalidad y dejen de lado el impulso obsesivo por la perfección así como toda crítica que no sea constructiva y no aporte confianza. «La creatividad no tiene ni fondo ni techo aunque haya partes de su crecimiento que sean lentas. El ingrediente que se precisa es la fe -entendida como confianza férrea en uno mismo-. Este libro te muestra el camino y la fe necesarios para liberar la creatividad de las personas. Tómalo como un ejercicio para abrirte a una nueva perspectiva y libera al artista que llevas dentro.»Julia Cameron
Aquest llibre posa a les teves mans el Kit de creativitat i supervivència per crear la teva pròpia empresa i viure del que t'agrada i et fa feliç.
Un zentangle al día para relajarse, desarrollar la creatividad y practicar la concentración meditativa. Los zentangles son una vía creativa para la práctica de la relajación y la atención consciente mediante el trazado de patrones repetitivos líneas, signos, círculos y formas denominados «tangles», que al ser combinados entre sí forman «azulejos» o pequeños dibujos de forma cuadrada. El zentangle permite crear hermosas obras de arte, además de ayudarnos a sobrellevar el ajetreado ritmo de vida actual. Diversos estudios demuestran que este tipo de actividad aumenta la retención mental, estimula la creatividad mejora el estado de ánimo y calma las situaciones de estrés. Esta obra es un curso detallado y completo de seis semanas. Los 42 ejercicios propuestos ilustran la manera de crear zentangles y explican minuciosamente las técnicas específicas con las que es posible producir delicados azulejos de gran belleza. Asimismo, el último capítulo enseña a combinar los zentangles con otras formas artísticas y artesanales para crear obras de arte de técnicas mixtas, ya sea en joyas, textiles u ornamentos, entre otras posibilidades.
Si existe una palabra clave que aúne los esfuerzos realizados en los campos de la investigación y la docencia en el entorno universitario, esa palabra bien podría ser innovación, un concepto que día a día se transforma en una realidad en las aulas universitarias gracias al esfuerzo, formación y creatividad de los docentes. El libro que el lector tiene entre sus manos unifica investigaciones innovadoras e innovaciones docentes desde una aproximación multidisciplinar al campo de la Geografía, la Ingeniería, las Matemáticas, la Comunicación y a otras disciplinas afines. No vamos a desglosar en este capítulo introductorio lo que constituye el meollo de cada uno de los capítulos que le siguen, pero sí procedemos a continuación a agrupar las contribuciones en relación a la temática específica que abordan. El libro respeta el orden alfabético de autores, sin proceder a agrupamientos, buscando una mayor agilidad en la localización de contenidos en función de quien los haya creado. Centrándose más en propuestas dedicadas en exclusiva a la comunicación tenemos los capítulos firmados de manera conjunta por Mª Belén Andueza López y Rosa Pérez Arozamena, así como el de Pilar Antolínez Merchán y Ángel Rivero Recuenco, el de Mª Victoria Carrillo Durán, Ana Castillo Díaz y Tania Blanco Sánchez, el de Marián de la Morena Taboada y Fray Lina Rodríguez de la Cruz, el de María Josefa Establé Heras, el de Óscar R. Lozano y Jordi Solbes, el de Mª de las Mercedes Zamarra López, el capítulo de Jessica Fernández Vázquez centrado en el tratamiento informativo de la imagen, el capítulo sobre la divulgación de la actividad científica en las agendas informativas de Carmen Marta-lazo, Ana Segura Anaya y Juan Carlos Martín, y por último el de María Isabel Zapata Cárdenas con Carlos Alberto Galvis Ortiz. Sus contenidos van de los informativos televisivos y el ciberperiodismo de proximidad al uso del móvil, de Twitter o de las marcas online. De la brecha digital en Colombia, focalizada en los libros digitales, a los nuevos perfiles profesionales de los periodistas. Así como también propuestas críticas centradas en la reflexión de la utilidad educativa y divulgadora de ciertos espacios televisivos en los que la ciencia aparece envuelta en un halo de espectacularidad, acorde con el entretenimiento que la televisión aporta. Otro tipo de contribuciones a esta obra comunitaria giran en torno a la innovación en los procesos de enseñanza/aprendizaje, tanto en comunicación como en otras disciplinas. En este grupo encuadramos los capítulos de Miriam Checa Romero, de Jeremias Dias Furtado, Antonia M. García Cabrera y M. Gracia García Soto, de José Francisco Durán Medina, de Víctor Echarri Irribarren, Ángel González Avilés y Antonio Galiano Garrigós, de Javier Fombona, de Antonio Luis García Ruiz, de Verónica Gijón Jiménez, de Pedro Gil Madrona, de Manuel Moreno Linde, de Ángel José Olaz Capitán, de Antonia Ramírez García, Paula Renés Arellano y Natalia González Fernández, de Mª José Sánchez Leyva, y de Carlos Manuel Santos Plaza. Sus propuestas abarcan la formación de maestros, los objetivos de formación en economías emergentes, la innovación con patentes alumno-profesor, las competencias formativas en el modelo de principios científico-didácticos, las posibilidades educativas de los dispositivos móviles, el uso de la literatura de viajes como herramienta docente, la Mixed Methods Research en una educación intercultural, la relación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación con los Trabajos de Fin de Grado, la valoración de los Trabajos de Fin de Máster, la inclusión de nuevas técnicas en tesis doctorales, la importancia de resaltar y fomentar asignaturas como la Teoría de la Información que debe ser una disciplina crítica que habilite y proporcione instrumentos para pensar el presente y proponer nuevas y justas formas discursivas de articulación social, y como último bloque temático de este grupo, el análisis de la competencia mediática, sin dejar de lado la inclusión, con un capítulo dedicado a la optimización lectora de alumnos con baja visión. También en esta obra, se encuentran sorprendentes aportes como el capítulo de Javier Peralta, de cuya mano viajamos por la historia de las Matemáticas en el contexto del desarrollo cultural y científico de la humanidad. Otro capítulo que también nos permite trasladarnos no a otras épocas, sino a otros paisajes, es el de María del Carmen Cobo Muro, quien nos presenta una innovadora iniciativa docente, en la que se incorporan Sistemas de Innovación Geográfica en la formación práctica del alumnado de Ciencias Ambientales. Como tercera propuesta viajera, destacamos el capítulo de Ignacio López-Forniés y Luis Berges Muro, como un auténtico viaje al futuro de la mano del Diseño Bioinspirado, presentado como un diseño conceptual prospectivo que aparece cuando se genera una oportunidad futura de aplicación de una determinada solución de la naturaleza a diferentes objetivos técnicos y de ingeniería. No por menos numerosos son menos importantes los capítulos dedicados a la comunicación aplicada al uso de lenguas. Por una parte contribuye Camilo Andrés Bonilla Carvajal, y por otra, Ana Gregorio Cano, el primero centrándose en cómo pueden recuperar léxico los aprendices de español como lengua extranjera, y la segunda desvelando las claves de la competencia estratégica cuando se traduce. Un último grupo lo forman aquellos capítulos que van más allá de la comunicación, explorando el mundo de la gestión y las empresas (no debemos olvidar que el entorno de la Comunicación suele estar dominado por entramados empresariales). Contribuyen a este campo María Teresa López Felipe, Miguel Ángel Pérez Benedito y Omar Jair Purata Sifuentes. La primera centrándose en la aportación de la cultura organizativa en la empresa, el segundo poniendo en valor las ventajas del análisis mustidisciplinar en contabilidad, y el último incluyendo un descriptor gráfico de procesos en sistemas de gestión normalizados. Todo esto ha sido posible gracias a que hay universidades públicas y privadas, españolas y extranjeras, que apoyan la innovación y la investigación en los terrenos recorridos por nuestros contribuyentes, desde las universidades de Alicante, Cabo Verde, Cantabria, Castilla-La Mancha, Córdoba (España), Extremadura, Granada (España), Guanajuato (México), Las Palmas de Gran Canaria, Málaga, Medellín, Murcia, Oviedo y Valencia, hasta las universidades Antonio de Nebrija, Camilo José Cela, Complutense de Madrid y la Fundación Universitaria Unipanamericana (Colombia). Por último, escribimos esta introducción en La Rioja (España), donde no cabe sino agradecer las aportaciones realizadas por investigadores e instituciones en aras de la innovación en comunicación.
La creación y gestión del conocimiento colectivo reconoce a los profesionales como la base del cambio y la mejora en las organizaciones. Frente a planteamientos que promueven el cambio por imitación de modelos más o menos exitosos, se propone la construcción del mismo a partir de la experiencia de sus protagonistas. El desarrollo de propuestas organizativas que implican a los afectados se apoya en su conocimiento de la realidad, más allá de promover el sentimiento de pertinencia y fortalecer el proyecto colectivo, y garantiza mejoras más reales, factibles y duraderas. El presente texto, resultado de una línea de investigación de varios años, proporciona reflexiones, experiencias, estrategias e instrumentos para abordar la creación, desarrollo y evaluación de comunidades de práctica profesional. Su orientación práctica y la validez contrastada de las propuestas, le hacen un producto único para todos los interesados en el desarrollo de las organizaciones.
Hasta los mejores maestros llegan a perder en algún momento el entusiasmo, agobiados por la rutina. A ellos les ofrecemos este CURRICULO CREATIVO que les da la posibilidad de enfocar su trabajo de una manera más dinámica y divertida, abierta a las capacidades, niveles e intereses más diversos. Este instrumento de trabajo les permitirá llevar a la práctica multitud de ideas sencillas realizadas con materiales al alcance para todos.
Nadie mejor que tú sabe cómo criar a tus hijos. La autora describe el método de llevar un diario creativo, para ayudarte a descubrir tu estilo personal y único. Añade unos ejercicios sencillos que te pueden ayudar a encontrar y utilizar recursos que tiene
Benavente abre una época en el teatro español, dando comienzo nuestro teatro contemporáneo y renovando la escena mediante una sencillez y naturalidad plenas de matices, que se manifiestan tanto en la acción como en el diálogo, con claro predominio de la palabra. (...)Posee una obra fecunda, y, también, diversa: de géneros, de temas, de ambientes, de personajes, de lenguaje... Y si toda la creación dramática del escritor revela la naturaleza consustancial al autor de teatro, rasgo específico suyo es la perfección del diálogo. En éste se apoya y vive fundamentalmente la producción benaventiana.(De la Introducción de José Montero Padilla)
Los trabajos del infatigable creador Pío Cid es la obra con la que Ganivet logró aproximarse a uno de sus más queridos proyectos: autocrearse en la literatura, identificar la búsqueda de sí mismo con la creación artística. Es una novela costumbrista, una novela madrileña, en la que aparece el Madrid de sus años de estudiante, donde conoció, además, el amor. Es también novela autobiográfica y psicológica, plena de episodios, escenarios, ideas y circunstancias, de los que arranca el relato, bello y melancólico. Es novela sociológica, en la que propone la reforma social de España, a la que compara graciosamente con Purilla, la criadita temerosa que se acerca a él para aprender a leer y escribir. Es, en suma, una gigantesca novela de ensayo, en la que realiza una exposición de todas sus ideas. Pero el verdadero tema es el conflicto consigo mismo. El profundo análisis que realiza sobre la persona de Pío Cid, las continuas reflexiones sobre sus vivencias, desilusiones, desengaños, no son más que la búsqueda de una respuesta a su vacío de fe, a su desesperanza, que concluyen en un fatalismo que le lleva a la muerte. La novela fue publicada por primera vez en 1898. La presente edición consta de una introducción biográfica y crítica y las acostumbradas notas aclaratorias a pie de página.
La presente obra se ha pensado como un exhaustivo análisis historiográfico del discurso prosístico medieval, de sus contextos de producción, de sus claves de recepción y de los diversos géneros literarios a que da lugar. Esta historia se asienta sobre los trabajos previos del autor en otras tantas historias de la literatura de corte tradicional y sobre multitud de artículos sobre dichas cuestiones.
El buen uso de la retícula marca la diferencia entre una maquetación plana y otra con verdadero gancho y atractivo visual. Este libro ofrece al diseñador el conocimiento práctico y la inspiración para crear retículas excelentes. Incluye ejemplos escogidos acompañados de textos que explican cómo los diseñadores han utilizado la retícula para estructurar el contenido y aportar movimiento y flexibilidad al diseño. Retículas propone innumerables ideas para utilizar el espacio, el tipo y las imágenes de forma innovadora. La información técnica que contiene permite al diseñador aplicar, adaptar y matizar los distintos elementos para crear sus propias retículas dinámicas. Una referencia verdaderamente indispensable para estudiantes y profesionales del diseño gráfico.