PROJECTE ZÈFIR. FÍSICA I QUÍMICA 3R ESO. LLIBRE DE L’ALUMNE (MOYA, S. / ESPELT, L. / ROCA, N. / SOLÉ, M.) (Edad de interés: a partir de 14 años)
FÍSICA Y QUÍMICA 3. (ZUBIAURRE CORTÉS, SABINO / MORALES CAS, ANA MARÍA / VÍLCHEZ GONZÁLEZ, JOSÉ MIGUEL) (Material didáctico)
FIQ (FISICA I QUIMICA BATX) BAL/VAL AULA 3D (FONTANET RODRIGUEZ, ANGEL / MARTINEZ MURGUIA LARRECHI, MARIA JESUS) (Material didáctico)
FÍSICA Y QUÍMICA 3 (INCLUYE LÁMINA TABLA PERIÓDICA) (EDEBÉ, OBRA COLECTIVA) (Edad de interés: a partir de 14 años)
POSITRO 3 LLIBRETA DE COMPETENCIES BASIQUES.FISICA I QUIMICA (LOPEZ GUILLERMO, ANA) (Matemáticas)
FÍSICA I QUÍMICA ESO 3 (Material didáctico)
Llibre de Fisíca i química estructurat en quatre unitats amb informació i activitats. Al final del llibre hi ha un glossari que facilita la cerca de continguts en les pàgines d'informació. Cada unitat té una proposta d'activitat procedimental per a fer individualment o en grup i aplicada a la vida quotidiana.
Llibre de Fisíca i química estructurat en quatre unitats amb informació i activitats. Al final del llibre hi ha un glossari que facilita la cerca de continguts en les pàgines d'informació. Cada unitat té una proposta d'activitat procedimental per a fer individualment o en grup i aplicada a la vida quotidiana.
INICIA FÍSICA Y QUÍMICA 3.º ESO. LIBRO DEL ALUMNO. ARAGÓN (VV.AA.) (Educación Secundaria Obligatoria)
FÍSICA Y QUÍMICA 3 (AA.VV) (Educación Secundaria Obligatoria)
RECURSOS DIDÁCTICOS FÍSICA Y QUÍMICA 3 (EDEBÉ, OBRA COLECTIVA) (Edad de interés: a partir de 14 años)
FISICA I QUIMICA 3 ESO AVANÇA ELS CAMINS DEL SABER (Educación Secundaria Obligatoria)
FÍSICA Y QUÍMICA 3.º ESO. ÁNFORA (PIÑAR GALLARDO, ISABEL) (Educación Secundaria Obligatoria)
FÍSICA I QUÍMICA 3 (ACTUALITZACIÓ 2012) (EDEBÉ, OBRA COLECTIVA) (Edad de interés: a partir de 14 años)
CONTEXTODIGITAL FÍSICA Y QUÍMICA 4 ESO – 3 VOLÚMENES (JIMÉNEZ PRIETO, RAFAEL / TORRES VERDUGO, PASTORA Mª) (Educación Secundaria Obligatoria)
CIENCIAS DE LA NATURALEZA, FÍSICA Y QUÍMICA 3 (EDEBÉ, OBRA COLECTIVA) (Ciencias)
FÍSICA I QUÍMICA. 3 ESO. CONSTRUÏM (DE LAS HERAS CAMPS, ANNA / GARCÍA VILOCA, MIREIA / POLONIO CASTRO, DOLORS / SIMÓN ESTEVE, MARTA / TENA MASDEU, GEMMA) (Educación Secundaria Obligatoria)
CONSTRUÏM és un nou projecte educatiu... GLOBAL Perquè recorre totes les etapes educatives i seqüencia els con- tinguts de tots els cursos establint ponts des d'Infantil fins a l'ESO.PROXIMITAT Perquè és un projecte fet des de l'escolta activa i el diàleg constant amb l'escola, un projecte que comparteix, amb mestres, professors, alumnes i famílies, els reptes de l'educació davant les noves situacions socials. INNOVACIÓ Perquè acompanya en la introducció de metodologies innovadores a l'aula que reforcen l'enfocament competencial del projecte, i posa la tecnologia al servei de l'escola i de l'èxit educatiu. COMPROMÍS Perquè es materialitza en solucions, continguts, eines, recursos i serveis a mida i ofereix als centres un suport directe en qualsevol moment del curs escolar mantenint un contacte permanent per a la millora contínua dels nostres materials. En l'etapa de Secundària, Construïm proposa que l'alumne sigui l'eix principal del procés d'aprenentatge, basant-se en aquests tres principis:LA REFLEXIÓ Construïm convida que la reflexió sigui el motor de l'aprenentatge: els conceptes teòrics s'adquireixen a través de l'acte de refl exionar sobre aspectes que l'alumne coneix prèviament, i es recolza en exercicis pràctics. Ensenyar l'alumnat a aprendre és una de les claus del projecte. L'AUTONOMIA Els alumnes han de ser els protagonistes del seu propi coneixement. Construïm ofereix les eines que han de permetre a l'alumnat esdevenir ciutadans autònoms capaços d'aplicar els coneixements obtinguts a la seva realitat més propera.LA VERSATILITAT Un projecte flexible que enfoca l'aprenentatge de la manera més convenient en cada cas, sense perdre de vista el rigor acadèmic. Construïm fomenta un canvi en la dinàmica de les aules, posicionant l'alumne com a agent actiu i oferint al professor l'acompanyament per fer-ho de manera ordenada, progressiva i atenent la diversitat de les seves necessitats.
CONSTRUÏM és un nou projecte educatiu... GLOBAL Perquè recorre totes les etapes educatives i seqüencia els con- tinguts de tots els cursos establint ponts des d'Infantil fins a l'ESO.PROXIMITAT Perquè és un projecte fet des de l'escolta activa i el diàleg constant amb l'escola, un projecte que comparteix, amb mestres, professors, alumnes i famílies, els reptes de l'educació davant les noves situacions socials. INNOVACIÓ Perquè acompanya en la introducció de metodologies innovadores a l'aula que reforcen l'enfocament competencial del projecte, i posa la tecnologia al servei de l'escola i de l'èxit educatiu. COMPROMÍS Perquè es materialitza en solucions, continguts, eines, recursos i serveis a mida i ofereix als centres un suport directe en qualsevol moment del curs escolar mantenint un contacte permanent per a la millora contínua dels nostres materials. En l'etapa de Secundària, Construïm proposa que l'alumne sigui l'eix principal del procés d'aprenentatge, basant-se en aquests tres principis:LA REFLEXIÓ Construïm convida que la reflexió sigui el motor de l'aprenentatge: els conceptes teòrics s'adquireixen a través de l'acte de refl exionar sobre aspectes que l'alumne coneix prèviament, i es recolza en exercicis pràctics. Ensenyar l'alumnat a aprendre és una de les claus del projecte. L'AUTONOMIA Els alumnes han de ser els protagonistes del seu propi coneixement. Construïm ofereix les eines que han de permetre a l'alumnat esdevenir ciutadans autònoms capaços d'aplicar els coneixements obtinguts a la seva realitat més propera.LA VERSATILITAT Un projecte flexible que enfoca l'aprenentatge de la manera més convenient en cada cas, sense perdre de vista el rigor acadèmic. Construïm fomenta un canvi en la dinàmica de les aules, posicionant l'alumne com a agent actiu i oferint al professor l'acompanyament per fer-ho de manera ordenada, progressiva i atenent la diversitat de les seves necessitats.