Ir al contenido
Resultados de la búsqueda para: José Martí
Què passaria si un mag misteriós t'enredés en una trama diabòlica ordida per una certa Muriel? I si aquesta Muriel t'observés des que has dit el seu nom, disposada a fer-te regals que no has demanat, regals que podrien capgirar la teva vida? Només cal que recordis una cosa: per més que tanquis la porta, la Muriel té totes les claus. Totes.
Contiene: El Evangelio del día Las tres lecturas del domingo Calendario litúrgico Santoral Jornadas eclesiales Oraciones y vida cristiana Comentario diario del Papa Francisco sobre el evangelio o fiesta del día.
Ser y tiempo de Martin Heidegger es una de las tres o cuatro obras más importantes del siglo XX, cuyas huellas se reconocen por doquier en el pensamiento contemporáneo. Leída con apasionamiento por casi todos los grandes pensadores del siglo (Ortega, Marcuse, Sartre, Merleau-Ponty, Gadamer, Derrida, Ricoeur o Lévinas se cuentan entre los lectores más influidos por ella) ha sido objeto, desde el momento mismo de su publicación, de numerosos comentarios, ensayos, críticas y discusiones, que han rebasado, con mucho, el ámbito de la filosofía. Y es que Ser y tiempo, más que un libro de filosofía académica, es hoy una clave para la comprensión de su época, dada su presencia en campos tan dispares como el arte, la literatura, la psicología, la antropología, la sociología y la teología. Esta larga historia de efectos sobre la cultura contemporánea ha contribuido a que Ser y tiempo, en lugar de quedar recluida en el lejano cielo de los " clásicos " , siga siendo una obra cuya lectura directa, fascinante por sí misma, sea una tarea insustituible. El presente comentario pretende justamente ayudar a esa lectura directa, ofrecer al lector una explicación clara y precisa de su tema, su método y su desarrollo. Por ello el comentario, elaborado en forma cooperativa por un equipo de eminentes especialistas, ha adoptado un punto de vista fenomenológico, que busca ante todo comprender la " cosa misma " de que se trata, abordar la experiencia humana que da sentido al texto y que el lector puede repetir y comprender por sí mismo, para poder así, con fundamento, calibrar sus tesis principales.
El libro consta de 9 Unidades divididas en tres bloques temáticos. Cada bloque temático consta de una doble página, y cada unidad tiene 10 páginas distribuidas según la siguiente estructura: PÁGINA UNO: PRESENTACIÓN: aparecen los dos títulos, imágenes, una breve explicación introductoria del tema y un apartado ?Nos preguntamos? con cuestiones para abrir el ?apetito? por el aprendizaje. También aparece el título de un valor que será el eje central de la Unidad. PÁGINA DOS: MIRAMOS LA REALIDAD: se ofrecen historias, narraciones, datos, noticias?(experiencia humana) que sirven de punto de partida para la reflexión, conocimiento y aprendizaje de los contenidos que se abordarán en las páginas siguientes. Bajo el título ?Para el análisis y el comentario? aparecen preguntas alusivas a los textos mencionados. PÁGINAS TRES A OCHO: DESARROLLO DE CONTENIDOS: se desarrollan los contenidos centrales de la Unidad: todo lo que es necesario conocer y aprender. Se proponen actividades, frases recordatorio de cada página, elementos a los márgenes, esquemas, etc., que favorecen el aprendizaje de los contenidos. A lo largo de estas páginas se darán pistas a los alumnos para desarrollar un procedimiento. PÁGINA NUEVE: YA SABES, YA PUEDES HACER: se ofrecen páginas interesantes páginas web, películas para ver, libros para leer y música para escuchar. PÁGINA DIEZ: PRUEBA CON? A PRUEBA CON?: se proponen actividades clasificadas en 4 apartados: Saber, Saber hacer, Saber ser y saber? (alusiva al procedimiento trabajado en la unidad)
La demanda social de idiomas lleva aparejada una necesidad de profesores y de especialistas en lenguas extranjeras cuya formacíón está encomendada a la Universidad. Los futuros enseñantes reciben en sus aulas un adiestramiento, tanto en el idioma, como en las técnicas necesarias para enseñarlo. El presente libro ha de incardinarse en este segundo aspecto, es decir, ofrece al futuro profesor las ideas fundamentales que rigen la organización lingüística y comunicativa de una lengua y las técnicas precisas para su aplicación docente.
Se reunen en este volumen los textos de las principales cartas y convenios internacionales, europeos (con los específicos de Italia) y suramerianos sobre restauración y en general sobre la protección del patrimonio histórico-artístico.
Los cuadernos de trabajo para los alumnos son materiales cuyo objetivo es ayudar al profesorado a resolver, individualizadamente, las dificultades de aprendizaje que pueden presentarse en algunos alumnos. La colección de Cuadernos de Matemáticas se ha programado de acuerdo con la distribución de los contenidos establecida en los currículos oficiales. No obstante, se han incluido contenidos de matemáticas de cursos anteriores, sin cuyo conocimiento no es posible el avance. Las actividades de los cuadernos están orientadas a la construcción de conceptos propios del curso, así como al aprendizaje y consolidación de destrezas básicas. Estas actividades están secuenciadas además, por orden de dificultad
Alberto Iniesta fue uno de los curas obreros que defendía los derechos básicos de los obreros y la separación entre Iglesia y Estado. Era una persona de extrema sencillez y austeridad, de una presencia cercana, cariñosa y extremadamente comprometida
