Este volumen está dedicado en su integridad al análisis de la práctica del proceso concursal, regulado en la Ley 22/2003, de 9 de julio y actualizado conforme a las modificaciones realizadas en la Ley desde su promulgación y muy especialmente por el Real Decreto-Ley 3/2009, de 27 de marzo, la Ley 38/2011, de 10 de octubre, la Ley 14/2013, de 27 de septiembre, y el Real Decreto-ley 4/2014, de 7 de marzo. La finalidad principal de esta obra es la de servir de instrumento útil para la práctica concursal, lo cual se aprecia en la correlación entre la importancia que se concede al estudio de cada aspecto del proceso o de cada fase procesal en relación con su trascendencia en la práctica procesal. En la obra se aborda no sólo el proceso concursal, sino también los demás aspectos del Derecho Concursal, por lo que se incluye un estudio de los aspectos sustantivos, así como un examen específico de las instituciones preconcursales, en especial de los acuerdos de refinanciación y de los acuerdos extrajudiciales de pago. Esta edición es una nueva versión de las anteriores de 2004 y 2009 que presenta novedades muy significativas. La obra incorpora el estudio de las sucesivas reformas de la legislación concursal, incidiendo especialmente en el análisis de los estudios doctrinales, de la jurisprudencia y de las orientaciones aplicativas emanadas de las diferentes reuniones o seminarios de los Magistrados de lo Mercantil. En esta nueva edición se incluyen asimismo esquemas del proceso concursal, en sus diferentes fases, y formularios de actuaciones procesales, abarcando las diversas instituciones preconcursales -acuerdos de refinanciación y acuerdos extrajudiciales de pago- y las distintas secciones del proceso concursal. Por razones de extensión, en el texto escrito se incluyen únicamente los formularios que recogen las actuaciones de parte (concursado, acreedores y terceros), en tanto que el resto de formularios que responden a actuaciones de la administración concursal o del órgano jurisdiccional se incluyen, respectivamente, en los anexos I y II del soporte digital. Finalmente, en el Anexo de la obra se incluye una recensión de la jurisprudencia manejada en su elaboración y sistematizada por capítulos. En definitiva, se trata de una obra que analiza de forma completa las instituciones preconcursales y el proceso concursal con el fin de servir de utilidad al conocimiento práctico del concurso y orientar correctamente la intervención en el proceso.
Hezkuntza emozionala IRRIBARREk etengabe eskainitako askotariko materialen bidez, haurrek emozioak ezagutzen eta erregulatzen ikasiko dute pixkanaka-pixkanaka. Horrek guztiak ardatz nagusi motibatzaile bat du oinarrian, emozioetan sakontzen lagunduko dizuna. Pentsamendu logiko-matematikoa Edukiak ondo ulertzeko eta barneratzeko, haurrek beren esperientzietatik eraiki behar dute ikaskuntza; oinarrizkoa da hori. Pentsatuz, hitz eginez, jolastuz eta eskuekin lan eginez, ikasleek nozio logiko-matematikoak eskuratzen dituzte. IRRIBARREri esker, arrazoiketa-prozesuan lagundu ahal izango diezu, ikasgelako erritmo desberdinak eta ikasle bakoitzaren berezitasunak errespetatuz. Elkarrekin ikasten Elkarrekin lan egiten dugunean, gehiago ikasten dugu, modu esanguratsuagoan, eta IRRIBARRE gehiagorekin ere bai. Hori dela eta, proiektu honek garatzen duen proposamen metodologikoak talde handian zein txikian lan egiteko denbora eta espazioa ditu. IRRIBARREn, hauek ere garatzen dira: Pentsatzen ikasi. Gogoeta sakonaren bidez, ikaskuntza esanguratsua eta benetako ulermena modu errazean, sistematikoan eta eraginkorrean sustatzeko. Ingurumen-hezkuntza. Gure haurrek biodibertsitatea errespeta dezaten, eta gure planeta eta bertako izaki bizidunak zaintzeko konpromisoa har dezaten bultzatzeko. Askotariko adimenak. Ikasleek guztiek eraginkortasunez ikas dezaten lortzeko, indarguneak aprobetxatuz ahulguneak hobetzeko.
CLAUS DEL PROJECTE RIALLES EDUCACIÓ EMOCIONAL A través de diferents materials i de forma continua, RIALLES ofereix una progressió en el coneixement i la regulació de les emocions. Tot això es recolza en un fil conductor motivador que t'ajudarà a aprofundir-hi. PENSAMENT LOGICOMATEMÀTIC El fet que l'alumne construeixi el seu aprenentatge a partir de la seva pròpia experiència és bàsic per aconseguir una comprensió i interiorització adequades. A través del pensament, el diàleg, el joc i la manipulació, els alumnes adquireixen nocions logicomatemàtiques. RIALLES et permetrà acompanyar-los durant el seu procés de raonament, respectant els diferents ritmes i individualitats de l'aula. APRENENTATGE DE LA LLENGUA És fonamental en l'etapa d'Infantil que l'alumne treballi la comprensió i l'expressió oral, així com les seves capacitats bàsiques prèvies a la lectura i l'escriptura. Amb aquest objectiu, RIALLES fomenta el pensament lingüístic verbal en cinc àmbits de contingut i d'una forma progressiva i pautada. APRENEM JUNTS Quan treballem plegats aprenem més, de manera més significativa i també amb moltes més RIALLES. És per això que el nostre projecte desenvolupa una proposta metodològica que inclou un temps i un espai per a treballar en grups petits i grans. A RIALLES també s'hi desenvolupa: APRENDRE A PENSAR: Per aconseguir fomentar l'aprenentatge significatiu i l'autèntica comprensió, a través del pensament profund, d'una manera senzilla, sistemàtica i eficaç. EDUCACIÓ MEDIAMBIENTAL: Per educar els nostres infants en el respecte a la biodiversitat i el compromís amb el planeta i els éssers que l'habiten. INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES: Per aconseguir un aprenentatge eficaç en tots els alumnes, aprofitant les seves fortaleses per així millorar-ne les debilitats.
Este volumen está dedicado en su integridad al análisis de la práctica del proceso concursal, regulado en la Ley 22/2003, de 9 de julio y actualizado conforme a las modificaciones realizadas en la Ley desde su promulgación y muy especialmente por el Real Decreto-Ley 3/2009, de 27 de marzo, la Ley 38/2011, de 10 de octubre, la Ley 14/2013, de 27 de septiembre, y el Real Decreto-ley 4/2014, de 7 de marzo. La finalidad principal de esta obra es la de servir de instrumento útil para la práctica concursal, lo cual se aprecia en la correlación entre la importancia que se concede al estudio de cada aspecto del proceso o de cada fase procesal en relación con su trascendencia en la práctica procesal. En la obra se aborda no sólo el proceso concursal, sino también los demás aspectos del Derecho Concursal, por lo que se incluye un estudio de los aspectos sustantivos, así como un examen específico de las instituciones preconcursales, en especial de los acuerdos de refinanciación y de los acuerdos extrajudiciales de pago. Esta edición es una nueva versión de las anteriores de 2004 y 2009 que presenta novedades muy significativas. La obra incorpora el estudio de las sucesivas reformas de la legislación concursal, incidiendo especialmente en el análisis de los estudios doctrinales, de la jurisprudencia y de las orientaciones aplicativas emanadas de las diferentes reuniones o seminarios de los Magistrados de lo Mercantil. En esta nueva edición se incluyen asimismo esquemas del proceso concursal, en sus diferentes fases, y formularios de actuaciones procesales, abarcando las diversas instituciones preconcursales -acuerdos de refinanciación y acuerdos extrajudiciales de pago- y las distintas secciones del proceso concursal. Por razones de extensión, en el texto escrito se incluyen únicamente los formularios que recogen las actuaciones de parte (concursado, acreedores y terceros), en tanto que el resto de formularios que responden a actuaciones de la administración concursal o del órgano jurisdiccional se incluyen, respectivamente, en los anexos I y II del soporte digital. Finalmente, en el Anexo de la obra se incluye una recensión de la jurisprudencia manejada en su elaboración y sistematizada por capítulos. En definitiva, se trata de una obra que analiza de forma completa las instituciones preconcursales y el proceso concursal con el fin de servir de utilidad al conocimiento práctico del concurso y orientar correctamente la intervención en el proceso.
Hezkuntza emozionala IRRIBARREk etengabe eskainitako askotariko materialen bidez, haurrek emozioak ezagutzen eta erregulatzen ikasiko dute pixkanaka-pixkanaka. Horrek guztiak ardatz nagusi motibatzaile bat du oinarrian, emozioetan sakontzen lagunduko dizuna. Pentsamendu logiko-matematikoa Edukiak ondo ulertzeko eta barneratzeko, haurrek beren esperientzietatik eraiki behar dute ikaskuntza; oinarrizkoa da hori. Pentsatuz, hitz eginez, jolastuz eta eskuekin lan eginez, ikasleek nozio logiko-matematikoak eskuratzen dituzte. IRRIBARREri esker, arrazoiketa-prozesuan lagundu ahal izango diezu, ikasgelako erritmo desberdinak eta ikasle bakoitzaren berezitasunak errespetatuz. Elkarrekin ikasten Elkarrekin lan egiten dugunean, gehiago ikasten dugu, modu esanguratsuagoan, eta IRRIBARRE gehiagorekin ere bai. Hori dela eta, proiektu honek garatzen duen proposamen metodologikoak talde handian zein txikian lan egiteko denbora eta espazioa ditu. IRRIBARREn, hauek ere garatzen dira: Pentsatzen ikasi. Gogoeta sakonaren bidez, ikaskuntza esanguratsua eta benetako ulermena modu errazean, sistematikoan eta eraginkorrean sustatzeko. Ingurumen-hezkuntza. Gure haurrek biodibertsitatea errespeta dezaten, eta gure planeta eta bertako izaki bizidunak zaintzeko konpromisoa har dezaten bultzatzeko. Askotariko adimenak. Ikasleek guztiek eraginkortasunez ikas dezaten lortzeko, indarguneak aprobetxatuz ahulguneak hobetzeko.
CLAUS DEL PROJECTE RIALLES EDUCACIÓ EMOCIONAL A través de diferents materials i de forma continua, RIALLES ofereix una progressió en el coneixement i la regulació de les emocions. Tot això es recolza en un fil conductor motivador que t'ajudarà a aprofundir-hi. PENSAMENT LOGICOMATEMÀTIC El fet que l'alumne construeixi el seu aprenentatge a partir de la seva pròpia experiència és bàsic per aconseguir una comprensió i interiorització adequades. A través del pensament, el diàleg, el joc i la manipulació, els alumnes adquireixen nocions logicomatemàtiques. RIALLES et permetrà acompanyar-los durant el seu procés de raonament, respectant els diferents ritmes i individualitats de l'aula. APRENENTATGE DE LA LLENGUA És fonamental en l'etapa d'Infantil que l'alumne treballi la comprensió i l'expressió oral, així com les seves capacitats bàsiques prèvies a la lectura i l'escriptura. Amb aquest objectiu, RIALLES fomenta el pensament lingüístic verbal en cinc àmbits de contingut i d'una forma progressiva i pautada. APRENEM JUNTS Quan treballem plegats aprenem més, de manera més significativa i també amb moltes més RIALLES. És per això que el nostre projecte desenvolupa una proposta metodològica que inclou un temps i un espai per a treballar en grups petits i grans. A RIALLES també s'hi desenvolupa: APRENDRE A PENSAR: Per aconseguir fomentar l'aprenentatge significatiu i l'autèntica comprensió, a través del pensament profund, d'una manera senzilla, sistemàtica i eficaç. EDUCACIÓ MEDIAMBIENTAL: Per educar els nostres infants en el respecte a la biodiversitat i el compromís amb el planeta i els éssers que l'habiten. INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES: Per aconseguir un aprenentatge eficaç en tots els alumnes, aprofitant les seves fortaleses per així millorar-ne les debilitats.
