El libro constituye el texto de las asignaturas Abastecimiento y Saneamiento, Infraestructuras hidráulicas e Ingeniería Sanitaria, pertenecientes al tercer curso del grado de Ingeniería Civil en la Universidad de Alicante. El estudio de estas asignaturas permite desarrollar las bases de los conocimientos hidráulicos necesarios, para que los futuros profesionales de la ingeniería civil puedan afrontar los proyectos de dimensionamiento de redes hidráulicas a presión. Primero, se muestran los contenidos teóricos necesarios para el análisis del flujo permanente en fluidos incompresibles en tuberías. Posteriormente, alguno de los casos más habituales, como el dimensionamiento hidráulico de redes ramificadas y malladas. Asimismo, se proponen ejercicios en los que se considera el efecto de las válvulas en la regulación del sistema y también el dimensionamiento mecánico de las conducciones. Por último, se planea un ejercicio de dimensionamiento de un sector nuevo del planeamiento de núcleo urbano, en el que el alumnado puede aproximarse a un cálculo de las dotaciones estimadas y al planteamiento de las hipótesis de cálculo habituales.
Es el primer volumen de la colección Interioridad y personalización, dirigida a adolescentes y jóvenes. A FONDO es un libro para... Bajar al fondo de "tu" mar: Acercarse al mar provoca en cada persona un sinfín de sensaciones. Pero su verdadera riqueza reside en las profundidades. De igual modo, lo más rico de tu persona está en el interior. Descender al fondo de "tu" mar es una experiencia apasionante para la que se requiere valor y decisión. Bucear "en seco": Es una tarea difícil que muchas personas rehúyen. Además de querer bucear a lo más profundo de tu ser, hay que llevar el equipo adecuado que te proporciona este libro: -Las gafas, las aletas, el traje de buzo, el tubo para respirar... -El entrenamiento para hacer una inmersión de este tipo. Encontrar tu tesoro: Descubrir quién eres de verdad. Sorprenderte a ti mismo por los cambios que vas experimentado en tu persona y en todo lo que te rodea.
Juana I (1479-1555) cuenta entre los reyes hispanos que más tiempo ostentaron la corona; sin embargo, apenas tuvo participación en el gobierno. Esta paradoja sólo se explica por su actitud hacia lo que la rodeaba, casi siempre indiferente salvo en lo relativo a su esposo. Su escasa relevancia en la gobernación mientras otros ocupaban su lugar ha llevado a que la Historia olvidara su existencia y dejase la puerta abierta a la leyenda, que acabó convirtiendo a Juana I en un personaje enloquecido por la desafección de su idolatrado Felipe el Hermoso. La realidad fue distinta y acercarse a la figura de la reina por ese camino desvanece su verdadera importancia. No gobernó, pero fue reina durante medio siglo tras ser archiduquesa de Austria y duquesa de Borgoña. No conviene olvidarlo: los que ejercieron el poder en su nombre siempre tuvieron presente su existencia. Estuvo al margen de la política pero reunió un tesoro extraordinario que llevó consigo a su encierro en Tordesillas, aunque de él dieran buena cuenta sus familiares en lo que sólo se puede calificar de expolio. La reina, su familia, el poder, las artes una época y un personaje apasionantes. Con este libro se quiere recobrar a Juana I a partir de su entorno. Sus páginas son una aproximación cultural a un periodo en el que las manifestaciones artísticas se movían paralelas al poder. Éste no se entendía sin la parafernalia de lo que entonces se consideraba magnificencia y hoy arte sin más. Se trata de una época en la que se iban dando cambios en las formas y en los intereses, pero primaba el valor material de los objetos por encima de cualquier aspecto estético. Tanto es así que quizá fue la única idea que Juana mantuvo hasta sus últimos días: se había olvidado incluso de su esposo, pero no del valor de las joyas. Miguel Ángel Zalama es profesor titular en el Departamento de Historia del Arte de la Universidad de Valladolid y centra sus estudios en la Historia y la Teoría del Arte de los siglos XV y XVI. Ha publicado relevantes ensayos sobre Juana I y su esposo, como Vida cotidiana y arte en el palacio de la reina Juana I en Tordesillas (2000; 2.ª ed. aumentada y corregida, 2003) o, junto a Paul Vandenbroeck, Felipe I el Hermoso. La belleza y la locura (2006), publicado en esta misma colección por el CEEH. Actualmente dirige el grupo de investigación de la Universidad de Valladolid «Arte, poder y sociedad en la Edad Moderna» y es subdirector del Centro Tordesillas de Relaciones con Iberoamérica.
Esta obra ofrece algunos elementos de la presencia pompeyana y cesariana en la península Ibérica. Para ello se han tenido en cuenta aspectos como la composición de las oligarquías locales de las provincias hispanas, las relaciones de amicitia-clientela, el concepto de la situación social, política y económica por parte de los provinciales, así como el análisis del grado de aplicación de los modelos de gestión política y de promoción estatuaria. En definitiva, se abordan los procesos emprendidos por Pompeyo y Julio César, analizando su repercusión y significado en la gestión de la península Ibérica. La lectura de esta obra le permitirá al lector comprender que Pompeyo fue quien inició, en cierto sentido, la integración políticoadministrativa de las comunidades hispanas pero que fue Julio César quien asentó las bases y los cimientos del futuro sistema imperial que su heredero Augusto llevaría a su máximo esplendor.
La escuela es una institución que enseña, pero debe ser también una organización que aprende. Se suele hablar del currículum de la escuela, o sea, de lo que los alumnos deben aprender, de la forma en que deben aprenderlo y de cómo se va a evaluar lo aprendido; pero no se piensa en el currículum para la escuela, es decir: qué es lo que la escuela tiene que aprender y por qué, cómo va a poder hacerlo, qué obstáculos existen para que este aprendizaje sea real y cómo se va a comprobar si lo está realizando de una manera efectiva y, si fuera posible, entusiasta. Partiendo de la idiosincrasia de la institución escolar, y en el marco de la cultura neoliberal, el libro ofrece un análisis de lo que debe aprender la escuela, de los obstáculos que dificultan su aprendizaje y de los procesos, generales y concretos, que permitirán alcanzarlo. El autor hace una reflexión sobre el carácter dinámico de la institución, su compromiso social y su apremiante necesidad de adaptarse a los nuevos retos y exigencias. Este planteamiento exige modificaciones en las concepciones sobre la naturaleza y funciones de la institución escolar, en la forma de seleccionar y formar a los profesionales que trabajan en ella y en la manera de organizar la práctica escolar.
Personas con discapacidad. Perspectivas psicopedagógicas y rehabilita doras es la materialización del esfuerzo innovador realizado en los últimos años por numerosos profesionales de reconocido prestigio y dilatada trayectoria en el campo de la discapacidad. Su objetivo es actualizar las concepciones sobre las deficiencias, discapacidades y minusvalías con el fin de aportar material de utilidad para mejorar las prácticas de evaluación e intervención en todas las etapas de la vida de las personas con necesidades especiales. El libro incluye temas muy diversos y de gran actualidad referidos a las distintas discapacidades. La actualidad y novedad de los contenidos incluidos, su presentación didáctica y su gran utilidad práctica confieren al libro un carácter singular que le hace especialmente indicado para ser utilizado como libro de texto en la formación de profesionales que se van a dedicar a trabajar con personas con discapacidad en ámbitos educativos, sociales o comunitarios. Asimismo, su consulta resulta imprescindible para aquellos profesionales que pretendan actualizar sus conocimientos para enfocar adecuadamente el trabajo profesional con las personas con discapacidad.
Este libro ratifica a Miguel A. Zapata como uno de los autores de narrativa breve más interesantes del actual panorama hispano y más fieles al género y a su particular estética. Una suerte de épica del margen recorre los once cuentos de "Esquina inferior del cuadro". Sus personajes no son ni héroes, ni antihéroes, como la posmodernidad define a los perdedores; quizá sólo protagonistas de escenas donde aparecen esquinados, fuera de lugar, ajenos a su tiempo y sus deseos. No son episodios de fracasados o marginales, sino de primeros actores que, por exigencias o ausencias del guión, improvisaron un papel inquietante, terrible o agridulce, que Zapata convierte en una celebración de la belleza, la horrible singularidad y el triunfo heterodoxo.
El libro constituye el texto de las asignaturas Abastecimiento y Saneamiento, Infraestructuras hidráulicas e Ingeniería Sanitaria, pertenecientes al tercer curso del grado de Ingeniería Civil en la Universidad de Alicante. El estudio de estas asignaturas permite desarrollar las bases de los conocimientos hidráulicos necesarios, para que los futuros profesionales de la ingeniería civil puedan afrontar los proyectos de dimensionamiento de redes hidráulicas a presión. Primero, se muestran los contenidos teóricos necesarios para el análisis del flujo permanente en fluidos incompresibles en tuberías. Posteriormente, alguno de los casos más habituales, como el dimensionamiento hidráulico de redes ramificadas y malladas. Asimismo, se proponen ejercicios en los que se considera el efecto de las válvulas en la regulación del sistema y también el dimensionamiento mecánico de las conducciones. Por último, se planea un ejercicio de dimensionamiento de un sector nuevo del planeamiento de núcleo urbano, en el que el alumnado puede aproximarse a un cálculo de las dotaciones estimadas y al planteamiento de las hipótesis de cálculo habituales.
Es el primer volumen de la colección Interioridad y personalización, dirigida a adolescentes y jóvenes. A FONDO es un libro para... Bajar al fondo de "tu" mar: Acercarse al mar provoca en cada persona un sinfín de sensaciones. Pero su verdadera riqueza reside en las profundidades. De igual modo, lo más rico de tu persona está en el interior. Descender al fondo de "tu" mar es una experiencia apasionante para la que se requiere valor y decisión. Bucear "en seco": Es una tarea difícil que muchas personas rehúyen. Además de querer bucear a lo más profundo de tu ser, hay que llevar el equipo adecuado que te proporciona este libro: -Las gafas, las aletas, el traje de buzo, el tubo para respirar... -El entrenamiento para hacer una inmersión de este tipo. Encontrar tu tesoro: Descubrir quién eres de verdad. Sorprenderte a ti mismo por los cambios que vas experimentado en tu persona y en todo lo que te rodea.
Juana I (1479-1555) cuenta entre los reyes hispanos que más tiempo ostentaron la corona; sin embargo, apenas tuvo participación en el gobierno. Esta paradoja sólo se explica por su actitud hacia lo que la rodeaba, casi siempre indiferente salvo en lo relativo a su esposo. Su escasa relevancia en la gobernación mientras otros ocupaban su lugar ha llevado a que la Historia olvidara su existencia y dejase la puerta abierta a la leyenda, que acabó convirtiendo a Juana I en un personaje enloquecido por la desafección de su idolatrado Felipe el Hermoso. La realidad fue distinta y acercarse a la figura de la reina por ese camino desvanece su verdadera importancia. No gobernó, pero fue reina durante medio siglo tras ser archiduquesa de Austria y duquesa de Borgoña. No conviene olvidarlo: los que ejercieron el poder en su nombre siempre tuvieron presente su existencia. Estuvo al margen de la política pero reunió un tesoro extraordinario que llevó consigo a su encierro en Tordesillas, aunque de él dieran buena cuenta sus familiares en lo que sólo se puede calificar de expolio. La reina, su familia, el poder, las artes
una época y un personaje apasionantes. Con este libro se quiere recobrar a Juana I a partir de su entorno. Sus páginas son una aproximación cultural a un periodo en el que las manifestaciones artísticas se movían paralelas al poder. Éste no se entendía sin la parafernalia de lo que entonces se consideraba magnificencia y hoy arte sin más. Se trata de una época en la que se iban dando cambios en las formas y en los intereses, pero primaba el valor material de los objetos por encima de cualquier aspecto estético. Tanto es así que quizá fue la única idea que Juana mantuvo hasta sus últimos días: se había olvidado incluso de su esposo, pero no del valor de las joyas. Miguel Ángel Zalama es profesor titular en el Departamento de Historia del Arte de la Universidad de Valladolid y centra sus estudios en la Historia y la Teoría del Arte de los siglos XV y XVI. Ha publicado relevantes ensayos sobre Juana I y su esposo, como Vida cotidiana y arte en el palacio de la reina Juana I en Tordesillas (2000; 2.ª ed. aumentada y corregida, 2003) o, junto a Paul Vandenbroeck, Felipe I el Hermoso. La belleza y la locura (2006), publicado en esta misma colección por el CEEH. Actualmente dirige el grupo de investigación de la Universidad de Valladolid «Arte, poder y sociedad en la Edad Moderna» y es subdirector del Centro Tordesillas de Relaciones con Iberoamérica.
Esta obra ofrece algunos elementos de la presencia pompeyana y cesariana en la península Ibérica. Para ello se han tenido en cuenta aspectos como la composición de las oligarquías locales de las provincias hispanas, las relaciones de amicitia-clientela, el concepto de la situación social, política y económica por parte de los provinciales, así como el análisis del grado de aplicación de los modelos de gestión política y de promoción estatuaria. En definitiva, se abordan los procesos emprendidos por Pompeyo y Julio César, analizando su repercusión y significado en la gestión de la península Ibérica. La lectura de esta obra le permitirá al lector comprender que Pompeyo fue quien inició, en cierto sentido, la integración políticoadministrativa de las comunidades hispanas pero que fue Julio César quien asentó las bases y los cimientos del futuro sistema imperial que su heredero Augusto llevaría a su máximo esplendor.
La escuela es una institución que enseña, pero debe ser también una organización que aprende. Se suele hablar del currículum de la escuela, o sea, de lo que los alumnos deben aprender, de la forma en que deben aprenderlo y de cómo se va a evaluar lo aprendido; pero no se piensa en el currículum para la escuela, es decir: qué es lo que la escuela tiene que aprender y por qué, cómo va a poder hacerlo, qué obstáculos existen para que este aprendizaje sea real y cómo se va a comprobar si lo está realizando de una manera efectiva y, si fuera posible, entusiasta. Partiendo de la idiosincrasia de la institución escolar, y en el marco de la cultura neoliberal, el libro ofrece un análisis de lo que debe aprender la escuela, de los obstáculos que dificultan su aprendizaje y de los procesos, generales y concretos, que permitirán alcanzarlo. El autor hace una reflexión sobre el carácter dinámico de la institución, su compromiso social y su apremiante necesidad de adaptarse a los nuevos retos y exigencias. Este planteamiento exige modificaciones en las concepciones sobre la naturaleza y funciones de la institución escolar, en la forma de seleccionar y formar a los profesionales que trabajan en ella y en la manera de organizar la práctica escolar.
Personas con discapacidad. Perspectivas psicopedagógicas y rehabilita doras es la materialización del esfuerzo innovador realizado en los últimos años por numerosos profesionales de reconocido prestigio y dilatada trayectoria en el campo de la discapacidad. Su objetivo es actualizar las concepciones sobre las deficiencias, discapacidades y minusvalías con el fin de aportar material de utilidad para mejorar las prácticas de evaluación e intervención en todas las etapas de la vida de las personas con necesidades especiales. El libro incluye temas muy diversos y de gran actualidad referidos a las distintas discapacidades. La actualidad y novedad de los contenidos incluidos, su presentación didáctica y su gran utilidad práctica confieren al libro un carácter singular que le hace especialmente indicado para ser utilizado como libro de texto en la formación de profesionales que se van a dedicar a trabajar con personas con discapacidad en ámbitos educativos, sociales o comunitarios. Asimismo, su consulta resulta imprescindible para aquellos profesionales que pretendan actualizar sus conocimientos para enfocar adecuadamente el trabajo profesional con las personas con discapacidad.
Guía detallada de los temas del libro del chico. Incluye un disco con las canciones.
Este libro ratifica a Miguel A. Zapata como uno de los autores de narrativa breve más interesantes del actual panorama hispano y más fieles al género y a su particular estética. Una suerte de épica del margen recorre los once cuentos de "Esquina inferior del cuadro". Sus personajes no son ni héroes, ni antihéroes, como la posmodernidad define a los perdedores; quizá sólo protagonistas de escenas donde aparecen esquinados, fuera de lugar, ajenos a su tiempo y sus deseos. No son episodios de fracasados o marginales, sino de primeros actores que, por exigencias o ausencias del guión, improvisaron un papel inquietante, terrible o agridulce, que Zapata convierte en una celebración de la belleza, la horrible singularidad y el triunfo heterodoxo.