Educación Infantil

FOL PARA EDUCACIÓN INFANTIL (R.M. VILLARÓ / C. GARZÓN / A.M. MAYA / L. ORTEU / J. AGRÁS)

¿Qué quieres ser cuando seas mayor?. Encontrar trabajo. La relación laboral. El tiempo de trabajo y su retribución. La Seguridad Social. Equipos de trabajo, negociación y resolución de conflictos. La participación de la empresa. Elementos básicos de la prevención de riesgos laborales. Los riesgos del trabajo en la educación infantil. La gestión de la prevención de riesgos laborales en la empresa.

CUADERNO DE LECTOESCRITURA 1, PAUTA. ABCOLE 17 (ORO PRADERA, BEGOÑA / MARTÍN, MARÍA GREGORIA / HERRERO PARRAL, NIEVES)

Método que tiene como finalidad introducir a los niños en el proceso de la lectura y escritura proporcionando las necesidades básicas para garantizar que acaban la etapa con un buen nivel lectoescritor. El proyecto presta una cuidada atención a la prevención de dificultades asociadas al proceso lectoescritor y al trabajo específico de los prerrequisitos. Ofrece múltiples actividades de discriminación auditiva para desarrollar la conciencia fonológica de los alumnos. Es además un método que recoge metodologías educativas de plena actualidad (aprendizaje cooperativo, manipulativo, inteligencias múltiples...), y donde el juego y la creatividad tienen un papel fundamental en el aprendizaje. Su hilo conductor va asociado a cada una de las letras del abecedario y a cuentos donde, además de fomentar la animación a la lectura y la comprensión lectora, se presentan temáticas y contextos que ayudan a trabajar los valores fundamentales desde las primeras etapas de aprendizaje. Incluye entorno digital.

BICHOS. (GNOMOS TRAS LA HUELLA NIVEL 2). EXPLORA (DOMÍNGUEZ CABALLERO, SUSANA / MENÉNDEZ CAMARENA, PILAR / MORENO BECERRIL, MARIA DEL VAL)

Los nuevos proyectos Explora de SM presentan una innovadora apuesta metodológica basada en el descubrimiento y el aprendizaje significativo, manipulativo y vivencial. Facilitan el aprendizaje de todos los alumnos, teniendo en cuenta sus características personales y su forma única de aprender y conocer el mundo. Los Proyectos Explora potencian la iniciativa de los alumnos, su participación activa y su capacidad de autogestión, para que sean los verdaderos protagonistas de su proceso de aprendizaje. Estas son las claves de Explora: Aprendizaje basado en la comprensión Educación emocional Inteligencias múltiples Aprendizaje cooperativo

CUADERNO DE LECTOESCRITURA 3, PAUTA. ABCOLE 17 (ORO PRADERA, BEGOÑA / MARTÍN, MARÍA GREGORIA / HERRERO PARRAL, NIEVES)

Método que tiene como finalidad introducir a los niños en el proceso de la lectura y escritura proporcionando las necesidades básicas para garantizar que acaban la etapa con un buen nivel lectoescritor. El proyecto presta una cuidada atención a la prevención de dificultades asociadas al proceso lectoescritor y al trabajo específico de los prerrequisitos. Ofrece múltiples actividades de discriminación auditiva para desarrollar la conciencia fonológica de los alumnos. Es además un método que recoge metodologías educativas de plena actualidad (aprendizaje cooperativo, manipulativo, inteligencias múltiples...), y donde el juego y la creatividad tienen un papel fundamental en el aprendizaje. Su hilo conductor va asociado a cada una de las letras del abecedario y a cuentos donde, además de fomentar la animación a la lectura y la comprensión lectora, se presentan temáticas y contextos que ayudan a trabajar los valores fundamentales desde las primeras etapas de aprendizaje. Incluye entorno digital.

CACHORROS. (GNOMOS TRAS LA HUELLA NIVEL 1). EXPLORA (DOMÍNGUEZ CABALLERO, SUSANA / MENÉNDEZ CAMARENA, PILAR / MORENO BECERRIL, MARIA DEL VAL)

Los nuevos proyectos Explora de SM presentan una innovadora apuesta metodológica basada en el descubrimiento y el aprendizaje significativo, manipulativo y vivencial. Facilitan el aprendizaje de todos los alumnos, teniendo en cuenta sus características personales y su forma única de aprender y conocer el mundo. Los Proyectos Explora potencian la iniciativa de los alumnos, su participación activa y su capacidad de autogestión, para que sean los verdaderos protagonistas de su proceso de aprendizaje. Estas son las claves de Explora: Aprendizaje basado en la comprensión Educación emocional Inteligencias múltiples Aprendizaje cooperativo

BURBUJAS. (GNOMOS TRAS LA HUELLA NIVEL 3). EXPLORA (DOMÍNGUEZ CABALLERO, SUSANA / MENÉNDEZ CAMARENA, PILAR / MORENO BECERRIL, MARIA DEL VAL)

Los nuevos proyectos Explora de SM presentan una innovadora apuesta metodológica basada en el descubrimiento y el aprendizaje significativo, manipulativo y vivencial. Facilitan el aprendizaje de todos los alumnos, teniendo en cuenta sus características personales y su forma única de aprender y conocer el mundo. Los Proyectos Explora potencian la iniciativa de los alumnos, su participación activa y su capacidad de autogestión, para que sean los verdaderos protagonistas de su proceso de aprendizaje. Estas son las claves de Explora: Aprendizaje basado en la comprensión Educación emocional Inteligencias múltiples Aprendizaje cooperativo

DE VACACIONES A MARTE. (EXPLORADORES DEL TIEMPO NIVEL 3). EXPLORA (DOMÍNGUEZ CABALLERO, SUSANA / MENÉNDEZ CAMARENA, PILAR / MORENO BECERRIL, MARIA DEL VAL)

Los nuevos proyectos Explora de SM presentan una innovadora apuesta metodológica basada en el descubrimiento y el aprendizaje significativo, manipulativo y vivencial. Facilitan el aprendizaje de todos los alumnos, teniendo en cuenta sus características personales y su forma única de aprender y conocer el mundo. Los Proyectos Explora potencian la iniciativa de los alumnos, su participación activa y su capacidad de autogestión, para que sean los verdaderos protagonistas de su proceso de aprendizaje. Estas son las claves de Explora: Aprendizaje basado en la comprensión Educación emocional Inteligencias múltiples Aprendizaje cooperativo

DESERT A LA VISTA! (SOM PIRATES NIVELL 1). EXPLORA (DOMÍNGUEZ CABALLERO, SUSANA / MENÉNDEZ CAMARENA, PILAR / MORENO BECERRIL, MARIA DEL VAL)

Els nous projectes Explora d'SM presenten una innovadora aposta metodològica basada en el descobriment i l'aprenentatge significatiu, manipulatiu i vivencial. Faciliten l'aprenentatge de tots els alumnes, tenint en compte les seues característiques personals i la seua manera única d'aprendre i de conéixer el món. Els Projectes Explora potencien la iniciativa dels alumnes, la seua participació activa i la seua capacitat d'autogestió, perquè siguen els verdaders protagonistes del seu procés d'aprenentatge. Estes són les claus d'Explora: Aprenentatge basat en la comprensió Educació emocional Intel·ligències múltiples Aprenentatge cooperatiu

MATEMÁTICAS ACTIVAS. 4 AÑOS (BERNABEU RUIZ, JAVIER)

Con el proyecto de Matemáticas Activas de SM para Infantil, los niños desarrollarán el pensamiento lógico y aprenderán de una forma vivencial, manipulativa y grupal, conceptos matemáticos básicos relacionados con los siguientes bloques de contenido: Geometría y propiedades de los objetos, Medida y relaciones espacio-temporales, Lógica y resolución de problemas, Números y operaciones

MATEMATIKARI ERAGIN. 4 URTE (BERNABEU RUIZ, JAVIER)

Ikasminaren Haur Hezkuntzako Eragin matematikari proiektuaren bidez, pentsamendu logikoa garatuko dute haurrek, eta bizipenen bitartez, eskuekin landuz eta taldean ikasiko dituzte oinarrizko kontzeptu matematikoak, eduki-bloke hauekin lotuta: Geometria eta objektuen propietateak, Neurriak eta espazio-deborazko erlazioak, Logika eta problemen ebazpena, Zenbakiak eta eragiketak.

MATEMÁTICAS ACTIVAS. 5 ANOS (BERNABEU RUIZ, JAVIER / HERRERO PARRAL, NIEVES / MARTÍN FERNÁNDEZ, GREGORIA)

Co proxecto de Matemáticas Activas de Xerme Edicións para Infantil, os nenos desenvolverán o pensamento lóxico e aprenderán dunha forma vivencial, manipulativa e grupal conceptos matemáticos básicos relacionados cos seguintes bloques de contido: Xeometría e propiedades dos obxectos, Medidas e relacións espazo-temporais, Lóxica e resolución de problemas, Números e operacións.