VACACIONES EVEREST 2 . 1ER CICLO. EDUCACIÓN PRIMARIA (MARCOS MARTÍN FRANCISCA / RAMOS PRIETO HERMINIA / LÓPEZ CASERO ROSA MARÍA)
Libro divertido de actividades para que el niño no olvide durante las vacaciones todo lo aprendido en el curso.JUEGO A CONTAR, SUMAR Y RESTAR 5. FICHAS DE CÁLCULO PROGRESIVO (PERELÉTEGUI CANDELAS MARÍA AMPARO)
Estos cuadernos de cálculo están dirigidos a los niños de Educación Infantil, Educación Especial y recuperaciones: su finalidad es servir de unión entre el método de preescritura "Juego con los palotes" y el cálculo numérico correspondiente al Primer Curso de Primaria.PROYECTO LUNA 2 AÑOS . EDUCACIÓN INFANTIL. (DÍEZ TORÍO ANA MARÍA / ESTÉBANEZ ESTÉBANEZ AURORA / CALVO ROJO MARÍA DEL CARMEN)
Situando nuestros objetivos tan alto como queramos, el secreto de una Educación Infantil eficaz está en la potenciación y el correcto desarrollo de los recursos innatos de cada niño y niña. Para conseguir este importantísimo objetivo, hemos diseñado un material de orientación y apoyo para el trabajo diario del alumno. Actividades claras y sencillas, con atractivas ilustraciones que motiven el aprendizaje. Queremos ayudar al docente en su trabajo, y al niño y a la niña en el crecimiento y desarrollo de su personalidad.LA AVENTURA DE LEER. ESCRIBO 2 (DÍEZ TORÍO ANA MARÍA / ESTÉBANEZ ESTÉBANEZ AURORA / CALVO ROJO MARÍA DEL CARMEN)
Método mixto, apoyado por actividades motivadoras que potencian una lectura comprensiva. En el aprendizaje de los fonemas se diferencias tres momentos: · Global: presentación de una secuencia o palabra generadora. · Análisis: de la secuencia o palabra generadora a la letra. · Síntesis: lectura de palabras y frases con sentido.LA AVENTURA DE LEER. LEO 3 (DÍEZ TORÍO ANA MARÍA / ESTÉBANEZ ESTÉBANEZ AURORA / CALVO ROJO MARÍA DEL CARMEN)
Método mixto, apoyado por actividades motivadoras que potencian una lectura comprensiva. En el aprendizaje de los fonemas se diferencias tres momentos: · Global: presentación de una secuencia o palabra generadora. · Análisis: de la secuencia o palabra generadora a la letra. · Síntesis: lectura de palabras y frases con sentido.LA AVENTURA DE LEER. ESCRIBO 6 (DÍEZ TORÍO ANA MARÍA / ESTÉBANEZ ESTÉBANEZ AURORA / CALVO ROJO MARÍA DEL CARMEN)
Método mixto, apoyado por actividades motivadoras que potencian una lectura comprensiva. En el aprendizaje de los fonemas se diferencias tres momentos: · Global: presentación de una secuencia o palabra generadora. · Análisis: de la secuencia o palabra generadora a la letra. · Síntesis: lectura de palabras y frases con sentido.NUEVO FLOPI 5 AÑOS. 1ER TRIMESTRE . EDUCACIÓN INFANTIL (DÍEZ TORÍO ANA MARÍA / ESTÉBANEZ ESTÉBANEZ AURORA / CALVO ROJO MARÍA DEL CARMEN)
Se parte de la realidad que rodea al mundo infantil y de los intereses que puedan tener a las distintas edades de 3, 4 y 5 años. Los contenidos desarrollan los conceptos, procedimientos y actitudes, tratando de agrupar experiencias, actividades, necesidades e intereses con el fin de potenciar todas las capacidades que el alumnado pueda desarrollar a dichas edades.SUSIE 5 AÑOS. STUDENT’S BOOK (MACÍAS GARCÍA BELÉN)
Susie es un curso de inglés destinado a desarrollar las primeras destrezas lingüísticas en el alumando. Junto a sus nuevos amigos, Susie, Paul y Bowly, los niños y niñas participarán en aventuras y juegos, siguiendo un método que ha sido experimentado y mejorado durante los tres últimos años en diversos centros y en distintas situaciones de aula.FANTASÍA 4 AÑOS. 1ER TRIMESTRE (RODRÍGUEZ ESPINILLA AMALIA / DÍEZ TORÍO ANA MARÍA / ESTÉBANEZ ESTÉBANEZ AURORA / CALVO ROJO MARÍA DEL CARMEN)
Este proyecto es todo un mundo de materiales de apoyo al trabajo diario, que motivan el aprendizaje a través de la imaginación de los alumnos. Fantasía es el puente que une al niño y a la niña y su mundo simbólico con la realidad. Cuentos que ilustran situaciones cotidianas, fácilmente identificables por ellos, canciones con melodías pegadizas, ilustraciones atractivas, en definitiva, persigue que el niño aprenda divirtiéndose.PROYECTO LUNA 4 AÑOS. 3ER TRIMESTRE (DÍEZ TORÍO ANA MARÍA / ESTÉBANEZ ESTÉBANEZ AURORA / CALVO ROJO MARÍA DEL CARMEN)
Situando nuestros objetivos tan alto como queramos, el sec reto de una Educación Infantil eficaz está en la potenciación y el correcto desarrollo de los recursos innatos de cada niño y niña. Para conseguir este importantísimo objetivo, hemos diseñado un material de orientación y apoyo para el trabajo diario del alumno. Actividades claras y sencillas, con atractivas ilustraciones que motiven el aprendizaje. Queremos ayudar al docente en su trabajo, y al niño y a la niña en el crecimiento y desarrollo de su personalidad.ACTIVA. CUADERNOS PARA LA ESTIMULACIÓN DEL APRENDIZAJE 3 . ANÁLISIS DE SITUACIONES. (ÁLVAREZ FERNÁNDEZ JOSÉ MARÍA / GISBERT RODRÍGUEZ SILVIA / MENDOZA DUEÑAS TRINIDAD)
Cuadernos cuya finalidad es la estimulación del aprendizaje. Son material básico para desarrollar las capacidades de aquellos niños y niñas que tienen dificultades al iniciar el aprendizaje lecto-escritor, y para aquellos que tienen Necesidades Educativas Especiales (NEE)PROYECTO LUNA 5 AÑOS. 1ER TRIMESTRE . 1º TRIMESTRE (DÍEZ TORÍO ANA MARÍA / ESTÉBANEZ ESTÉBANEZ AURORA / CALVO ROJO MARÍA DEL CARMEN)
Situando nuestros objetivos tan alto como queramos, el sec reto de una Educación Infantil eficaz está en la potenciación y el correcto desarrollo de los recursos innatos de cada niño y niña. Para conseguir este importantísimo objetivo, hemos diseñado un material de orientación y apoyo para el trabajo diario del alumno. Actividades claras y sencillas, con atractivas ilustraciones que motiven el aprendizaje. Queremos ayudar al docente en su trabajo, y al niño y a la niña en el crecimiento y desarrollo de su personalidad.LETRAS MÁGICAS 8 (LÓPEZ GÓMEZ LUISA MARÍA / CRUZ-CONTARINI RAFAEL)
Bajo el título de Letras Mágicas se presenta un método para el aprendizaje de la lecto-escritura dirigido a los niños y niñas con edades comprendidas entre los tres y siete años que corresponden a segundo ciclo de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria. Se trata de un método analítico en el que las distintas letras de nuestro alfabeto cobran vida dentro de un cofre mágico y se van presentando a los niños a través de una pequeña historieta. En el nº 8 se desarrollan la lectura y escritura de las consonantes trabadas y repaso.LETRAS MÁGICAS 5 (LÓPEZ GÓMEZ LUISA MARÍA / CRUZ-CONTARINI RAFAEL)
Bajo el título de Letras Mágicas se presenta un método para el aprendizaje de la lecto-escritura dirigido a los niños y niñas con edades comprendidas entre los tres y siete años que corresponden a segundo ciclo de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria. Se trata de un método analítico en el que las distintas letras de nuestro alfabeto cobran vida dentro de un cofre mágico y se van presentando a los niños a través de una pequeña historieta. En el nº 5 se desarrollan la lectura y escritura de las consonantes /l/, /n/, /d/, /b/, /f/ y /j/.LEO CON ÁLEX 1. ESCRIBO (DÍEZ TORÍO ANA MARÍA / ESTÉBANEZ ESTÉBANEZ AURORA / CALVO ROJO MARÍA DEL CARMEN)
Este cuaderno de escritura, ameno, sencillo y coordinado con el libro de lectura 1, propone actividades de discriminación auditiva y visual, de identificación y de realización de las grafías de las cinco vocales en letra mayúscula y minúscula; en su mayoría interactivas que divierten y motivan.