Educación pedagogía

ÓPERA PARA LEER. NORMA

La Gran Sacerdotisa gala Norma se debate entre el servicio a su dios y a su pueblo, y el amor por un procónsul romano, del que ha tenido en secreto dos hijos. El frágil equilibrio saltará en pedazos cuando descubra que Pollione, su amado, quiere a otra de

CUERPO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA. FÍSICA Y QUÍMICA. TEMARIO VOL. II.

Según Orden ECD/191/2012, de 6 de febrero que ha sido publicada en el BOE el día 7 de febrero quedan prorrogados los temarios de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes vigentes con anterioridad al 1 de Enero de 2012. Con motivo de este cambio Editorial CEP pone a su disposición una edición revisada del temario que será válido para las próximas convocatorias. Elaborados por profesionales relacionados con el ámbito educativo este material sin duda supondrá una gran ayuda para los opositores que desean preparar su acceso a la función docente.ÍndiceTema 23 Generación de corrientes alternas. Generadores y motores. Transformadores y transporte de la corriente eléctrica. Influencia de la electricidad en el cambio de las condiciones de vida. Tema 24 Elementos de importancia en los circuitos eléctricos: resistencias, bobinas y condensadores. Su papel en los circuitos de corriente continua y alterna. Energía almacenada o transformada. Tema 25 Ondas electromagnéticas. Origen y propiedades. Energía y cantidad de movimiento de las ondas electromagnéticas. Espectros electromagnéticos. Aplicaciones. Medidas de protección cuando ha lugar. Tema 26 Óptica geométrica. Principio de Fermat. Formación de imágenes en espejos y lentes. Análisis y construcción de los instrumentos ópticos. El ojo y los defectos de la visión. Tema 27 Óptica física. Propiedades de las ondas luminosas. Observación en el laboratorio. Teoría física del color. Espectrofotometría. Tema 28 Desarrollo histórico de la unificación de la electricidad, el magnetismo y la óptica. Tema 29 Limitaciones de la física clásica. Mecánica relativista. Postulados de la relatividad especial. Algunas implicaciones de la física relativista. Tema 30 Teoría cuántica. Problemas precursores. Límites de la física clásica para resolverlos. Fenómenos que corroboran la teoría cuántica. Tema 31 Controversia sobre la naturaleza de la luz. Dualidad onda-corpúsculo. Experiencias que la ponen de manifiesto. Interacción radiación-materia. Relaciones de incertidumbre. Tema 32 Sistemas materiales. Mezclas, sustancias puras y elementos. Transformaciones físicas y químicas. Procedimientos de separación de los componentes de una mezcla y de un compuesto. Lenguaje químico: normas IUPAC. Tema 33 Teoría atómica de Dalton. Principio de conservación de la masa. Leyes ponderales y volumétricas. Hipótesis de Avogadro. Estequiometría. Tema 34 Modelos atómicos. Evolución histórica y justificaciones de cada modificación. Tema 35 El núcleo atómico. Modelos. Energía de enlace. Radiactividad natural. Radioactividad artificial. Aplicaciones de la radioactividad en diferentes campos. Medidas de seguridad. Tema 36 Fuerzas fundamentales de la naturaleza: gravitatoria, electromagnética, fuerte y débil. Partículas implicadas. Estado actual de las teorías de unificación. Tema 37 Energía nuclear. Principio de conservación masa-energía. Fisión y fusión nuclear. Su utilización. Situación actual. Problemática de los residuos nucleares. Tema 38 Partículas elementales. Estado actual de su estudio. Partículas fundamentales constitutivas del átomo. Del microcosmos al macrocosmos. Teorías sobre la formación y evolución del universo. Tema 39 Sistema solar. Fenómenos de astronomía de posición. Observación y medida en astrofísica. Evolución estelar. Estructura y composición del universo. Tema 40 Evolución histórica de la clasificación de los elementos químicos. Periodicidad de las propiedades y relación con la configuración electrónica. Estudios experimental de algunas de las propiedades periódicas. Tema 41 El enlace químico. Aspectos energéticos. Clasificación de los enlaces según la electronegatividad de los átomos que los forman. Estudio del tipo de enlace de acuerdo con las propiedades de las sustancias.

EDUCACIÓN, CONOCIMIENTO Y JUSTICIA

En la exposición de motivos de la Carta funcional de las Naciones Unidas, aprobada al término de la Segunda Guerra Mundial, se señala la importancia de “preservar a las generaciones venideras del flagelo de la guerra dos veces durante nuestra vida ha infligido a la Humanidad sufrimientos indecibles, objeto que pasa por reafirmar la fe en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la persona humana, y que se traduce en que un propósito básico de las Naciones Unidas habría de ser el desarrollo y estímulo del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales de todos. A partir de este momento comenzaron numerosos estudios y reuniones para llegar a una propuesta que determinara cuales eras tales derechos fundamentales, que concluyeron con un texto redactado en Ginebra, fundamentalmente por René Cassin, que se aprobó por las Naciones Unidas, sin ningún voto en contra, el 10 de diciembre de 1948, bajo el título de Declaración Universal de los Derechos Humanos… Este libro incluye los trabajos de veintitrés profesores que trabajan en nueve universidades distintas, radicadas en España, USA, México y Portugal, Su planteamiento es plural y los asuntos que aborda muy variados, dentro de la perspectiva de la filosofía de la educación.ÍndicePresentación: Educación y Derechos Humanos / José Antonio Ibáñez-Martín PRIMERA PARTE. La educación como derecho social y la iniciativa de los distintos agentes sociales en su satisfacción, desde la perspectiva de la libertad y la justicia La educación como derecho y como deber en América Latina / José Luis Soberanes Fernández Una nueva ciudadanía y nueva educación en la familia y la escuela / Concepción Naval Durán La familia educadora de la ciudadanía / Aurora Bernal Martínez de Soria Individuo y comunidad. Un problema no resuelto / Juan Escámez Sánchez, Rafael García López, Cruz Pérez Pérez SEGUNDA PARTE. La discusión entre saberes y competencias y entre la individualización y la igualdad ¿Tiene futuro la Filosofía de la Educación en un diseño de educación de competencias? / María García Amilburu, Marta Ruiz Corbella TECERA PARTE. La compaginación del pleno desarrollo de la personalidad con el fortalecimiento del respecto a los derechos humanos de todos y el cultivo de la identidad comunitaria El deber de educar como condición de la libertad / Joao Boavida La educación como desarrollo social en una sociedad plural / Randall Curren CUARTA PARTE. La enseñanza de los distintos saberes humanos y la presencia en el sistema educativo de las fuentes de sentido inmanentes y trascendentes El sentido de la teoría de la educación es clave en la inmanencia o trascendencia de la práctica educativa de los deberes humanos / Emilio López-Barajas Zayas Lo indecible y el problema de la verdad en la transmisión educativa / Anna Pagès Santacana QUINTA PARTE. Convivencia escolar y ethos institucional Razón, fe y educación / Enrique Gervilla Castillo La sabiduría en la orientación cosmovisional de las personas / José María Quintana Cabanas Educación y sentido. Una propuesta socrática frente al nihilismo / José María Barrio Maestre Justicia y educación en el discurso etnográfico / J. Henri Bouché Peris Educación, conocimientos y paradigma educativo / Joaquín García Carrasco Educar en los deberes y las responsabilidades en la sociedad de los derechos y libertades / Ma. del Rosario González Martín Política y educación: una reflexión acerca de la invasión política de la pedagogía / Patricia Villamar Manero SEXTA PARTE. El lugar educativo y social del esfuerzo, del mérito y del servicio en una sociedad abierta y equitativa Elementos básicos de un ethos escolar orientado a la excelencia / José Antonio Ibáñez-Martín Principios y reglas de la ética profesional para el proyecto interuniversitario sobre ética profesional en México / Anita Cecilia Hirsch Adler

LA EDUCACIÓN FÍSICA EN SECUNDARIA. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

Esta obra es el resultado de la reflexión personal y del trabajo en equipo de un grupo de docentes que desarrollan su labor en el campo de la Educación Física y representa el fruto de muchos años de experiencia e investigación curricular En ella se estudia ampliamente el currículo propuesto en la LOGSE para la Educación Secundaria Obligatoria, analizando en profundidad los objetivos generales del área y poniéndolos en relación con los objetivos y finalidades de la etapa. Debido a que existen diferencias en el marco curricular de las distintas Comunidades Autónomas con competencias en educación, se realiza un estudio comparativo entre los currículos propuestos en éstas y el planteado por el MEC. Para facilitar dicho análisis se incorporan unos anexos que contienen los referidos decretos. La propuesta de concreción y secuenciación de los elementos fundamentales que constituyen el currículo del área de Educación Física (objetivos, contenidos y criterios de evaluación) se apoya en una revisión de las características y experiencias previas del alumnado, realizada desde una perspectiva psicopedagógica. El planteamiento de intervención didáctica y la forma de abordar el siempre difícil tema de la evaluación, así como las estrategias para el desarrollo de los contenidos transversales y la interdisciplinariedad, representan un último paso a considerar para, desde la programación didáctica, desembocar en la programación de aula, en la que se expone una selección de unidades didácticas para los diferentes cursos que componen la etapa.

LA UTILIZACIÓN DEL MATERIAL Y DEL ESPACIO EN EDUCACIÓN FÍSICA (LIBRO + DVD)

Ya que uno de los problemas ante la actual Reforma del Sistema Educativo es su puesta en práctica, el presente texto, dirigido a todo el profesorado de Educación Física, representa una importante ayuda, una herramienta básica para incorporar los nuevos diseños curriculares a su práctica docente habitual. Partiendo de los principios metodológicos generales dictados por el M.E.C., y la plena autonomía que se le otorga al docente para elaborar sus propios métodos de enseñanza, se propone un nuevo planteamiento didáctico de la Educación Física centrado en la construcción de ambientes de aprendizaje. El profesorado utiliza como principal estrategia didáctica la organización de los espacios y los materiales para guiar el proceso de aprendizaje del alumnado. La obra incluye no sólo los fundamentos teóricos y prácticos de esta original propuesta didáctica, sino que también está ilustrada con las opiniones y las vivencias del grupo de profesoras y profesores que participaron en este importante trabajo de investigación. Se acompaña el libro con un DVD de 45 min.

LOS ESTUDIOS Y EL DESARROLLO INTELECTUAL

El autor está convencido que uno de los factores fundamentales que influyen en el rendimiento en el estudio es la adquisición y desarrollo de los hábitos intelectuales.

AYUDANDOLE A CRECER. DE 0 A 6 AÑOS

Casi 300 ejercicios prácticos para la intervención educativa en los seis primeros años de vida del niño, agrupados bajo los epígrafes: alimentación, sueño y descanso, salud, comunicación e interacción, movimiento y juego, ambiente.