Educación pedagogía

JÓVENES INTERACTIVOS . NUEVOS MODOS DE COMUNICARSE (ESTRELLA MARTÍNEZ RODRIGO Y CARMEN MARTA LAZO)

El presente libro Jóvenes interactivos: Nuevos modos de comunicarse analiza las formas en que los jóvenes se relacionan en la Sociedad de la Información. Los jóvenes interactivos están generando, a través de la relación con los nuevos medios sociales, un escenario de representación medial dominado por la cultura participativa. Activan las relaciones interpersonales a distancia en tiempo real y en modo reticular, influyendo en las formas de consumo de los medios, de la cultura, del ocio, del trabajo…, tanto en la esfera individual de los sujetos como en la grupal y social. Las TIC no solo son extensiones de los sentidos humanos, sino también la expresión de lo que son y representan los ciudadanos. En este sentido, los jóvenes interactivos fomentan la organización en redes sociales y, sobre todo, el lugar público donde se encuentran y desde donde se está construyendo la nueva ciudadanía digital más informada, pero a la vez más necesitada de reflexión y crítica, tal y como se expone.

ESPIRITUALIDAD PARA EDUCADORES (MOLLA LLÀCER, DARÍO)

Este libro recoge un conjunto de reflexiones, conferencias y charlas a diversos grupos de educadores que, partiendo de las intuiciones y propuestas de la espiritualidad ignaciana, intentan ayudar a quienes se dedican a la educación en cualquiera de sus facetas y contextos, a vivir su tarea cotidiana con más sentido, con más gozo, con más capacidad de servicio... Son reflexiones nacidas de la vida diaria, del diálogo con sus problemas y situaciones, y que vuelven a ella para iluminarla y enriquecerla.

RELATOS DE FORMACIÓN Y SABERES DOCENTES (HERMOSILLA PATRICIA)

Mediante los resultados de un estudio internacional de casos, realizado en Chile y en España, las autoras contextualizan los vínculos entre la biografía personal y la decisión de dedicarse a la enseñanza, analizan los significados y la importancia que at

TUTORÍA . TÉCNICAS, RECURSOS Y ACTIVIDADES (MARTÍN, XUS)

La clase de tutoría debe ser un espacio destinado a hablar de todo aquello que preocupa a los chicos y chicas de un grupo, así como a organizar, controlar e informar de múltiples aspectos de la vida de clase y del centro. Y para estas clases existe un profesor tutor que se enfrenta a la complejidad de aportar una formación moral a los alumnos dentro del proyecto educativo del centro. Muy pocas publicaciones existen a la fecha que ayuden a estos tutores en su tarea diaria. Este es un texto fundamentalmente pensado para profesores tutores en la Educación Secundaria Obligatoria, etapa de la adolescencia, que trata de transmitir el concepto de educación en valores y de comunidad escolar democrática. Y también enseña a elaborar un Plan de Acción Tutorial, ofrece prácticas y actividades educativas, temas que es oportuno tratar en las tutorías, métodos idóneos para dar clases dinámicas y propone recursos, materiales y recomiendan novelas, películas…

APRENDER Y ENSEÑAR LENGUAS EXTRANJERAS UNA INTRODUCCION (JOHNSON, KEITH)

La enseñanza de lenguas extranjeras constituye un capítulo de gran importancia en la educación por su estrecho vínculo con el campo laboral. En todos los niveles de enseñanza existe la preocupación por actualizar y dotar de herramientas a quienes se encargan de enseñar una lengua extranjera. Esta obra ofrece al lector una invaluable oportunidad de combinar de manera efectiva teoría y práctica en este campo. Proporciona información sumamente provechosa y presta especial atención a la actividad en el aula. Aunque se centra principalmente en el inglés, la obra brinda material adecuado para los maestros de idiomas.

LA REALIDAD DEL MENOR EN DESAMPARO. ALTERNATIVAS PARA SU PROTECCIÓN E INTEGRACIÓN (GERVILLA CASTILLO, ÁNGELES)

La realidad de los menores andaluces que viven en situaciones de dificultad social, exclusión y desamparo constituye un desafío para el conjunto de la sociedad y, de modo particular, para el mundo de la Universidad. El Grupo de Investigación Educación Infantil y Formación de Educadores, de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga, definió hace tiempo como de sus líneas de investigación la realidad de los menores en situación de riesgo social. Ahora presenta este nuevo estudio, titulado La realidad de los menores en desamparo: alternativas para su protección e integración que nació con la intención de contribuir con el debate y la discusión sobre las mejores medidas de protección y las mejores prácticas sociales y educativas que necesitamos implementar para que los derechos de estos niños y niñas estén garantizados, para que dispongan de las oportunidades y posibilidades reales y necesarias para su desarrollo y crecimiento integral. Angeles Gervilla Castillo es Catedrática de Didáctica y Organización Escolar por la Universidad de Málaga, donde imparte clases y actúa como Coordinadora del Departamento Métodos de Investigación e Innovación Educativa . Autora de numerosos libros, entre sus últimas colaboraciones destaca la coordinación de la obra, de reciente publicación en esta editorial, Datos sobre la infancia en la Comunidad Autónoma Andaluza. Guía de recursos .