AUXILIAR ADMINISTRATIVO DE LA ADMINISTRACIÓN GENERAL DEL ESTADO. TEMARIO VOLUMEN 2. BLOQUE II: ACTIVIDAD ADMINISTRATIVA Y OFIMÁTICA (TOJEIRO ALCALA, CARLOS / JIMENO MOLINS, SERGIO / SOUTO FERNÁNDEZ, RAFAEL SANTIAGO / TORRES FONSECA, TERESA)
AUXILIAR ADMINISTRATIVO DE LA ADMINISTRACIÓN GENERAL DEL ESTADO. TEST (MARTOS NAVARRO, FERNANDO / MARTINEZ DEL FRESNO, JOAQUIN / TOJEIRO ALCALA, CARLOS / GUERRERO ARROYO, JOSE ANTONIO / NAVAS DUEÑAS, MIGUEL ANGEL / JIMENO MOLINS, SERGIO / TORRES FONSECA, TERESA / SOUTO)
CUERPO DE TRAMITACIÓN PROCESAL Y ADMINISTRATIVA (PROMOCIÓN INTERNA) DE LA ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA. TEMARIO (RODRIGUEZ RIVERA, FRANCISCO ENRIQUE / DORADO PICON, DOMINGO)
GUARDIA CIVIL. TEST DE ORTOGRAFÍA, PSICOTÉCNICOS Y DE PERSONALIDAD (VECINO CASTRO, MANUEL)
APUNTS D’UN APRENENT DE MESTRE GREUMENT JUBILAT (CELA OLLÉ, JAUME)
Aquest llibre recull un seguit dapunts dun aprenent de mestre que el curs passat el van jubilar. Tot el que diu no és fruit de cap recerca. Senzillament, laprenent de mestre jubilat observa el món que lenvolta amb sorpresa, duna manera especial el que afecta leducació i el pas del temps, i hi diu la seva amb la intenció de trobar un lector o una lectora que vulgui conversar amb ell sense dogmatismes ni apriorismes. Hi ha més intuïcions que afirmacions contundents, hi ha més dubtes que certeses, hi ha més passió i amor per la seva feina que proves irrefutables dallò que anuncia. I, com sempre passa en els seus llibres, hi ha cine, literatura, exalumnes, família, amics... i una mirada tendra cap al món de la infantesa.
APUNTES PARA UNA ORIENTACION CENTRADA EN LA PERSONA (ALCÁZAR, JOSE ANTONIO CANO / JAVALOYES SOTO, JUANJO)
ESCOLA SLOW . PEDAGOGIA DEL QUOTIDIÀ (RITSCHER, PENNY)
Ens trobem davant d'una emergència cultural nova: infants atrapats en el parany dels estereotips dels mitjans de comunicació de masses i en els desitjos induïts per la publicitat. Escola Slow no és un llibre sobre l'educació lenta. Lent no ha de ser l'adjectiu que descrigui una escola respectuosa amb els diferents ritmes dels infants, mestres i famílies i on dia rere dia hi ha un anar i venir de relacions i de moments de vida quotidiana.
AGENTES DE LA HACIENDA PÚBLICA CUERPO GENERAL ADMINISTRATIVO DE LA ADMINISTRACIÓN DEL ESTADO. TEST (MARTOS NAVARRO, FERNANDO / MARTINEZ DEL FRESNO, JOAQUIN / RODRIGUEZ DE LA HERA, MANUEL JOSE / GUERRERO ARROYO, JOSE ANTONIO / ROJO FRANCO, ENCARNA)
TEMARI I TEST TRANSVERSAL PER A TOTES LES CATEGORIES DE L’ INSTITUT CATALÀ DE LA SALUT (ICS) (ROJO FRANCO, ENCARNA / CENDAGORTA VILLALBA, JORGE)
CUERPOS DE LA ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA: CUERPO DE GESTIÓN PROCESAL Y ADMINISTRATIVA Y CUERPO DE TRAMITACIÓN PROCESAL Y ADMINISTRATIVA. SIMULACROS DE EXAMEN PARA PROMOCIÓN INTERNA (FRANCISCO ENRIQUE, RODRIGUEZ RIVERA)
GUARDIA CIVIL. TEMARIO ABREVIADO (MORAN GARCIA, JUAN ANTONIO / LOPEZ ALVAREZ, JOSE LUIS / OLMO FERNANDEZ-DELGADO, LEOPOLDO / ROJO ARNAU, JOSE VICENTE / GUERRERO ARROYO, JOSE ANTONIO)
CUERPO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA. MATEMÁTICAS. PROBLEMAS DE EXÁMENES DE OPOSICIONES VOLUMEN 1 (RODRÍGUEZ SÁNCHEZ, HERMINIO)
IDENTIDAD COSMOPOLITA GLOBAL . UN NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO-SOCIAL PARA UN MUNDO NUEVO
La responsabilidad social y ambiental tiene un carácter de urgencia en nuestro hoy de grandes brechas sociales y económicas en el que tantas circunstancias están rompiendo el equilibrio de la naturaleza y nos hacen sentir que el planeta está amenazado. Un tiempo a la vez de grandes posibilidades que, orientadas hacia el bien común, pueden hacer real que todas las personas podamos gozar de buenas condiciones de vida para un desarrollo armónico del ser humano en el universo. El diseño de una estrategia competencial de Educación para el Desarrollo Humano se enfoca desde lo más grande de la persona y para la persona: la identidad cosmopolita y la dimensión existencial, lo cual implica abandonar la zona de confort. Mujeres y hombres nuevos para un mundo nuevo.
INICIACIÓN LITERARIA EN EDUCACIÓN INFANTIL (CEBALLOS VIRO, IGNACIO)
El principal objetivo de este manual es superar una forma anquilosada de presentar la literatura, excesivamente vinculada a su forma escrita y demasiado centrada en la recepción. Igual que existe una literatura escrita para niños, existe una literatura oral, y del mismo modo que hay una recepción literaria, también hay una expresión literaria que los niños desean y realizan. La primera infancia es una etapa clave en nuestras relaciones con la literatura, y es fundamental que los niños no sean solo escuchadores o lectores de literatura, sino también productores, autores, creadores. La primera parte del libro, titulada «Lo que se puede querer hacer», atiende al ideal de desarrollo armónico de los niños y evita subestimar su potencial. No solo se aborda lo que los maestros pueden hacer con la literatura, sino también lo que desean hacer los niños, buscando los lugares de encuentro entre una cosa y otra. La segunda parte, que engloba doce adendas bajo el epígrafe «Lo que se debe saber», analiza algunos de los aspectos teóricos más interesantes relacionados con la literatura infantil: sus características y géneros, su historia y sus líneas evolutivas, la ideología y los valores que transmite, así como una lista de libros recomendados e información sobre ilustración e ilustradores. Ignacio Ceballos Viro es filólogo, antropólogo y Doctor en Literatura Española. Dedicado a la docencia, a la investigación y a la creación literaria y artística, completa su formación con el título profesional de piano y una década de experiencia como narrador oral. Confiesa ser más partidario de la multidisciplinariedad que de la hiperespecialización, y su campo de trabajo principal es el folclore y sus manifestaciones literarias.
