AUXILIARES DE ENFERMERÍA DEL INSTITUTO INSULAR DE ATENCIÓN SOCIAL Y SOCIOSANITARIA. TEST
CUERPO AUXILIAR DE LA ADMINISTRACIÓN GENERAL DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE GALICIA. TEMARIO Y TEST VOLUMEN 2
PER L’ESCOLA DEL POBLE
Freinet (1896-1966) és una de les figures més atractives de la pedagogia moderna. Va prendre com a objectiu de la seva acció d'ensenyant no solament l'organització d'unes tècniques de treball, que han canviat l'aspecte i el tarannà de les nostres escoles, sinó sobretot la creació d'una pedagogia que avancés amb el ritme de la vida i servís per a la vida.
RADCLIFFE NEWS
This work has been selected by scholars as being culturally important and is part of the knowledge base of civilization as we know it.This work is in the public domain in the United States of America, and possibly other nations. Within the United States, you may freely copy and distribute this work, as no entity (individual or corporate) has a copyright on the body of the work.Scholars believe, and we concur, that this work is important enough to be preserved, reproduced, and made generally available to the public. To ensure a quality reading experience, this work has been proofread and republished using a format that seamlessly blends the original graphical elements with text in an easy-to-read typeface.We appreciate your support of the preservation process, and thank you for being an important part of keeping this knowledge alive and relevant.
EL ENTRENADOR DEPORTIVO
La formación del entrenador o técnico deportivo hay que considerarla de una manera tridimensional: como Ser persona, que además se relaciona, como Ser social y como Ser técnico. Ninguna de estas tres facetas puede ignorarse en la formación de los técnicos deportivos. El presente manual conjuga los resultados obtenidos de las investigaciones con las aplicaciones prácticas de los mismos, intentando aportar a los entrenadores y a los formadores de éstos una información contextualizada que fundamenta y justifica posteriores intervenciones durante la formación inicial y permanente de los entrenadores. El entrenador deportivo puede encontrar en este manual diversas sugerencias o vías para su formación, así como el previsible efecto de las mismas, facilitándole un empleo personal e individualizado de la obra. Las investigaciones desarrolladas recientemente sobre el entrenador deportivo han sido diversas, centrándose fundamentalmente en la descripción y conocimiento de la actuación del entrenador, la comparación de entrenadores con diferente nivel de desarrollo y formación, o la aplicación de diferentes programas formativos. La importancia concedida al entrenador deportivo ha ido incrementándose progresivamente durante las últimas décadas y sin duda, la labor educativa, formativa y optimizadora del rendimiento asignada a este profesional, ha contribuido decisivamente a este hecho. Las investigaciones sobre el entrenador deportivo desarrolladas por los autores de esta obra, unido a la experiencia como entrenadores y formadores de técnicos deportivos, avalan la credibilidad e interés de la misma, concebida como un documento de apoyo para formadores de entrenadores, entrenadores, y estudiosos de la formación del entrenador deportivo.ÍndicePrimera parte. El entrenador deportivo Capítulo I Características de eficacia del entrenador deportivo 19 1. El entrenador deportivo como ser social. Diferentes modelos de entrenador 21 2. El entrenador deportivo como persona 31 3. El entrenador deportivo como técnico. Destrezas docentes 35 3.1. La actuación del entrenador durante el entrenamiento 39 -El tiempo de práctica motriz 42 -Las instrucciones o presentación de la tarea 43 -La corrección o feedback 46 -El clima social 61 -La organización 65 3.2. La actuación del entrenador durante la competición 67 Capítulo II El pensamiento del entrenador 75 1. Temática de la reflexión, autoconcepto y niveles de reflexión 81 2. Las decisiones preactivas e interactivas del entrenador 88 Segunda parte. La formación de los entrenadores Capítulo III Programas de formación de entrenadores 99 1. Objetivos de la formación del entrenador 100 2. Etapas en la formación de los entrenadores 106 3. Modelos y programas de formación de entrenadores 107 3.1. Modelos de formación de entrenadores 107 3.2. Programas de formación de entrenadores 110 Capítulo IV Aspectos normativos de la formación de los entrenadores 129 1. La Ley del Deporte 10/1990, y la Ley del Deporte de las Comunidades Autónomas 131 2. El Real Decreto 594/1994 135 3. El Real Decreto 1913/1997 137 Capítulo V La formación inicial del entrenador. La fase de prácticas 149 1. La formación inicial como periodo crítico de la formación del entrenador 150 2. La importancia de la fase de prácticas en la formación inicial del entrenador 156 3. Hacia un modelo reflexivo sobre la práctica en la formación inicial del entrenador 161 4. Propuesta de practicum en alto rendimiento deportivo 164 4.1. Antecedentes y objetivos 164 4.2. Organización 166 4.3. Propuesta de practicum en alto rendimiento deportivo 168 Capítulo VI La formación permanente del entrenador deportivo 179 1. El desarrollo profesional de los entrenadores 179 2. Modelos de formación permanente del entrenador deportivo 182 3. Actividades de desarrollo profesional de los entrenadores 187 3.1. Actividades de autoformación 190 3.2. Actividades de heteroformación 195 3.3. Actividades de interformación 199 Tercera parte Desarrollo de un programa formativo para entrenadores Capítulo VII Aplicación de un programa formativo para la optimización de la conducta de los entrenadores 205 1. Características del programa formativo 205 2. Actividades del programa formativo 209 2.1. Visionado en vídeo del encuentro 209 2.2. Reunión de supervisión experto-entrenador 213 2.3. Elaboración de diario 220 3. Procedimiento para el análisis de la eficacia del programa formativo 223 Capítulo VIII La intervención del entrenador en competición Una aplicación en voleibol 229 1. Desarrollo de la investigación 230 1.1. Diseño de la investigación 230 1.2. Resultados de la investigación 232 2. Orientaciones para la actuación del entrenador en competición 242 Bibliografía 249
MATERIALES PARA COEDUCAR
QUÉ TRANSMITIR, HOY, A NUESTROS HIJOS
EDUCACIÓN ANTICAPITALISTA
Este libro de Luís Bonilla constituye una magnífica oportunidad para una primera aproximación y abrir el debate a toda la comunidad educativa. Desde la pedagogía descolonial a la Escuela de Frankfurt, de la experiencia soviética a las nuevas educaciones populares y la pedagogía de la liberación, del feminismo al ecologismo pasando por la pedagogía libertaria y el postestructuralismo… Bonilla nos ofrece una mirada descentrada, al servicio de las epistemologías del Sur global y de los y las de abajo
AUXILIAR ADMINISTRATIVO DE CORPORACIONES LOCALES. SIMULACROS DE EXAMEN
AMAR LAS PREGUNTAS
En este contexto, el libro del profesor Ian Angus se transforma en una reflexión estimulante, que nos invita, o mejor aún, nos desafía a detener el insano apuro en busca de promedios que supuestamente demuestren (ilusoriamente) la relevancia de nuestro trabajo y de la institución universitaria misma. Afortunadamente se mantuvieron vivas las luchas por la preservación de la universidad como una institución volcada a lo que Ian Angus llama la ilustración (enlightment). Por ende, el autor declara no pretender que su libro sea un lamento sobre los rumbos tomados por la universidad pública, sino una reflexión que considere de manera realista las transformaciones ocurridas, sin mientras tanto abandonar la idea de la universidad como una institución comprometida como la formación de sujetos críticos.
CUERPO TÉCNICO DE HACIENDA. AGENCIA ESTATAL DE ADMINISTRACIÓN TRIBUTARIA. TEMARIO ADAPTADO PARA LA PREPARACIÓN DEL TERCER EJERCICIO (SEGUNDA PARTE)
A HISTORY OF EDUCATION IN PENNSYLVANIA, PRIVATE AND PUBLIC, ELEMENTARY AND HIGHE
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AI, QUIN RIURE!
Recull de contes populars tradicionals dels Països Catalans. No són contes meravellosos, no hi ha encanteris ni personatges màgics, però tenen la màgia de fer somriure.ÍndiceContes de beneits i bertranades ò Facecles i Pas d'engany ò Pas d'enginy ò Acudits ò Contarella humorística
ESTUDIAR A CATALUNYA 1997
Guia que recull l'ampli ventall d'estudis posteriors a l'ensenyament obligatori oferts pel Departament d'Ensenyament. Inclou també informació facilitada pel Com issionat d'Universitats i Recerca, relativa als estudis universitaris del curs 9 7-98, i tot el referent a ensenyament a distància, ensenyament no reglats i bequ es i ajuts.
