Educación Primaria

ENGLISH FOR PLURILINGUAL SCHOOLS. 6 PRIMARY. MÁS SAVIA. ANDALUCÍA (JORDAN , MARIANNE / THOMPSON, LYDIA / VINCENT, AMANDA)

EPS for Primary is a dynamic CLIL based English course for plurilingual primary schools. It has been created in tandem with our Natural Science primary school course although it also contains shared contexts with Social Science, Music and Arts & Crafts. In this way EPS can complete an entire bilingual school primary education solution. Beginning with an entertaining comic strip the EPS units move from listening and speaking activities to reading and writing activities including the subtle acquisition of language structures through the Ninja Grammar sections. This helps to ensure that The EPS course is primarily communicative. Teachers also have access to over 90 optional grammar videos to reinforce work on language structures. The course includes its own phonics system developed especially for children whose first language is Spanish. Taking into account sounds found already in Spanish to sounds peculiar to English, the phonics element assures the smooth assimilation and practice of English pronunciation. For schools who have another preferred phonics system, the EPS system is modular and thus easy to skip. Videos open a window onto the culture of English speaking countries. EPS also prepares the pupils for the Cambridge English PET and KET exams with dedicated exam practice sections. It comes with complementary workbook and online resources.

ENGLISH. SAM AND DALIYA. 2 PRIMARY. MÁS SAVIA. MADRID (AA.VV)

EPS for Primary is a dynamic CLIL based English course for plurilingual primary schools. It has been created in tandem with our Natural Science primary school course although it also contains shared contexts with Social Science, Music and Arts & Crafts. In this way EPS can complete an entire bilingual school primary education solution. The EPS units use CLIL steps to move from listening and speaking activities to reading and writing activities including the subtle acquisition of language structures through the Ninja Grammar sections. This helps to ensure that The EPS course is primarily communicative. Teachers also have access to over 90 optional grammar videos to reinforce work on language structures. The course includes its own phonics system developed especially for children whose first language is Spanish. Taking into account sounds found already in Spanish to sounds peculiar to English, the phonics element assures the smooth assimilation and practice of English pronunciation. For schools who have another preferred phonics system, the EPS system is modular and thus easy to skip. Videos open a window onto the culture of English speaking countries. EPS also prepares the pupils for the Cambridge English PET and KET exams with dedicated exam practice sections. It comes with complementary workbook and online resources.

MUSIC. 2 PRIMARIA. SAVIA (MADRID) (RODRIGUEZ NOTARIO, SARA / MÜLLER GÓMEZ, ÁNGEL / HERNÁNDEZ VÁZQUEZ, MONTSERRAT / GIL MARTÍNEZ, CARMEN)

- Created by authors, active teachers, professional musicians and educators.- Carefully planned and adapted for pupil's linguistic and musical capabilities.- A flexible approach adaptable to different levels.- Active learning through practical lessons with musicograms, karaokes and karaokegrams.- Includes 3 dances and 2 plays with 2 songs for each level.- Includes a Pupil's CD for every level.

MUSIC. 1 PRIMARIA. SAVIA (MADRID) (GIL, CARMEN / RODRIGUEZ NOTARIO, SARA / MÜLLER GÓMEZ, ÁNGEL / HERNÁNDEZ VÁZQUEZ, MONTSERRAT)

At SM we know that education stands for development. 'Savia' means 'sap' in Spanish, and, just like plant sap, education nourishes, develops and generates life, and it is in constant renovation. Education is the new sap that fuels the future.This is Savia: a global project designed for all educational stages underpinned by a solid model based on values education where everything revolves around the pupil and aims to improve their results by focusing on different learning rhythms and styles. The project emerges from our mission to service and help teachers, providing them with the ideal resources to perform their everyday tasks. Savia reflects our commitment to education through the flexible introduction of new methodologies and technologies that can efficiently improve the quality of education.These are Savia's educational roots:Everything revolves around the pupil: Pupils are the genuine focus of this educational process. Each person perceives reality in a different, unique way. Savia provides the tools to introduce pupils to each topic smoothly, motivating them and respecting their pace and their individual learning style. This ensures effective results.Support for the teacher: We have created Savia as a team effort, working with teachers to create a common project. With them in mind, Savia integrates practical and effective resources that make their work easier in the classroom. In addition, the collaboration between SM and the teachers does not end when the book reaches the classroom. Thanks to a network of pedagogical advisors, teachers can access direct support at their school at any given moment during the school year. This permanent exchange with teachers will also help us constantly improve our materials.Commitment to education: Savia manifests the trust we place in the power of education to better society. Based on both methodological innovation and value education, Savia introduces pupils to an educational method adapted to their characteristics and to the requirements demanded by contemporary society.The keys to Savia:Understand first, then learn: Understanding is the key to learning. With this in mind, Savia focuses on different mechanisms that help pupils internalise and integrate content: providing a context for contents, hands-on activities and experiential learning.Construct your own learning style: Pupils start learning by performing hands-on activities. With this in mind, Savia provides teachers with plenty of age-appropriate resources adapted to the educational contents.Focus on different learning rhythms and styles: Savia offers specific proposals that focus on diversity in each unit. The materials created with this diversity in mind and the specific programmes adapt the content to different learning levels and styles, enabling a customised education. Specific resources, proposed review, reinforcement and extension activities, test generator and Saviadigital.Support for the teacher: Practical and effective resources that make their work easier in the classroom: Essential guide, proposals and materials to help children learn through hands-on activities, tools to pursue quality education based on evaluation, Saviadigital and Back-Up Programme.Methodological innovation: Savia provides teachers with innovation programmes that can be implemented organically in regular classroom dynamics at the pace and with the scope established by each teacher and school: Cooperative learning, Learning to think and Multiple intelligences.Learn to live and to coexist: The Savia project promotes value education, granting it a key role in education. All units are conceptualized around a value, following a programme across the different stages.

TRABAJANDO LAS 8 COMPETENCIAS BÁSICAS. . CUADERNO 3 (FREIJE GONZÁLEZ, FRANCISCO JAVIER / FLORES ROMERO, CONCEPCIÓN / GORDILLO SOLANES, TERESA)

Trabajando las 8 competencias básicas. Unidades prácticas, constituye una herramienta imprescindible para el profesorado, pues desarrolla los aprendizajes básicos, facilita la interdisciplinariedad entre diferentes áreas, permite la transferencia de aprendizajes escolares a escenarios reales, trabaja en valores como la tolerancia, el respeto, la solidaridad y la diversidad, además favorece las medidas de atención a la diversidad. En este cuaderno nuestros protagonistas asistirán a un evento cultural que les dejará impresionados: un concierto de música clásica. ¡Nunca pudieron imaginar que fuera algo tan espectacular! Aprenderán a valorar la música y a tener en cuenta ciertas recomendaciones cuando se asiste a un espectáculo. Valorarán el uso y la influencia de los medios de comunicación en la vida de las personas. El periódico, la televisión, Internet… serán medios que deberán manejar e incorporar a su vida diaria, planificando y haciendo un uso correcto y racional de ellos. Una visita a la Quesería cerrará este bloque. En ella, la pandilla tendrá ocasión de asistir a la fabricación de los quesos, tendrán contacto con la fauna y flora de su comunidad, clasificarán los residuos, aprenderán a reciclar y disfrutarán del placer de comer un bocadillo de queso de elaboración artesanal. La colección Trabajando las 8 competencias básicas. Unidades prácticas consta de 15 unidades de trabajo distribuidas en 5 cuadernos. En cada uno de ellos se trabajan 3 unidades didácticas. En esta unidad didáctica podrá encontrar: Índice de contenidos Unidad 7. ¡El conciertazo! Unidad 8. Los medios de comunicación. Unidad 9. Visita a la queseria.

MÉTODO GLOBALIZADO.¡TODOS A UNA!. 2 PRIMARIA. PRIMER TRIMESTRE. MÁS SAVIA. MADRID (GARÍN MUÑOZ, MERCEDES / VIDAL GONZÁLEZ, JOSÉ MANUEL / ORO PRADERA, BEGOÑA / ECHEVARRÍA, ESTHER / DUQUE HERNÁNDEZ, MARÍA / MENÉNDEZ CAMARENA, PILAR / MORALES, FRANCISCO / MARTÍN, MARÍA GREGO)

El proyecto Mas Savia para Globalizado es una propuesta integradora para los alumnos de 2.º de Primaria que engloba en una misma unidad didáctica las áreas de Lengua, Matemáticas, Ciencias de la Naturaleza y Sociales.El libro ¡A por todas! tiene un formato trimestral. Se basa en actividades contextualizadas y cercanas, y propone apoyo visual con imágenes y reales, seguimiento del aprendizaje y propuestas de trabajo globalizadas.El libro del alumno incluye:- Cuaderno de lectura LA PANDILLA DE LA ARDILLA: Conoce las nuevas aventuras de Nora, Aitor, Ismael, Irene y Rasi. Los cuentos de la pandilla en formato trimestral y con un audio asociado (en el Material para el profesor).- Cuaderno TALLER DE MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS.

RELIGIÓN CATÓLICA. 3 PRIMARIA. NUESTRA CASA [MADRID] (SÁNCHEZ-CIFUENTES MARTOS, MILAGROS)

El proyecto Nuestra Casa para la etapa de Primaria de Religión Católica responde al "reto ecológico" del papa Francisco en la encíclica Laudato si´ de cuidar nuestra casa común. Los contenidos bíblicos y teológicos desarrollan el currículo de la CEE y se articulan en torno al cuidado personal, el cuidado del entorno y el cuidado del planeta. Una familia de seis miembros más una mascota, introduce al alumno en los contenidos de cada unidad con una especial atención a la diversidad cultural y la valoración de personas con discapacidad. Una apuesta decidida por ilustraciones bíblicas de alto nivel estético, permiten abordar los contenidos bíblicos estableciendo un diálogo entre Biblia y arte. Los contenidos teológicos propuestos por el currículo de la Conferencia Episcopal se desarrollan con un lenguaje accesible a los alumnos, apoyándose en textos magisteriales también adaptados al nivel de comprensión del alumnado y encarnados en "testigos" que encarnan en sus vidas los contenidos explicitados. Una doble página en torno al "cuidado" permite traducir los aprendizajes en prácticas cotidianas de cuidado. Prácticas que se abren al ámbito escolar, vecinal y familiar. Las unidades se cierran con resúmenes ilustrados con la técnica de Visual Thinking o Pensamiento Visual que facilitan la síntesis intuitiva de los aprendizajes adquiridos.

CIENCIAS DE LA NATURALEZA. 6 PRIMARIA. MÁS SAVIA. VALENCIA (PEÑA PÉREZ, ALBERTO / NAVARRO ELBAL, ALBERTO / PUEYO LOBERA, ISABEL / HIDALGO MORENO, ANTONIO JOSÉ / SORIA TOSANTOS, ALICIA / MESEGAR DOMINGO, MANUEL / GONZÁLEZ MARTÍNEZ, MONTSERRAT / EQUIPO EDIT)

El proyecto Más Savia para el área de Ciencias de la Naturaleza utiliza diferentes herramientas y metodologías para motivar en el aprendizaje de las ciencias, facilitar su comprensión y comprobar su aplicación. Para ello, los contenidos en cada epígrafe se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos, en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo. Muchos Nos activamos y Aplicamos se proponen en forma de Talleres experimentales. Esta filosofía general del proyecto de promover un aprendizaje activo se concreta en una Tarea final trimestral que bajo el título Mejora tu... integra conocimientos, habilidades, competencias e inteligencias múltiples. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto Más Savia de Ciencias de la Naturaleza cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. La comprensión y el aprendizaje de los contenidos se refuerza con un programa concreto de Comprensión lectora. Para progresar e ir superando barreras, las actividades se secuencian por orden de dificultad y algunas cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico.

MÉTHODE DE FRANÇAIS. 1 ESO. ADOMANIA CAHIER D’ACTIVITÉS. SAVIA (HIMBER, CÉLINE / BRILLANT, CORINA / ERLICH, SOPHIE)

Adomania est une méthode pour adolescents débutant pour la première fois leur apprentissage du français. Adomania propose une perspective actionnelle et offre’ pour chaque étape’ un documentaire vidéo original sur la vie des collégiens français. Elle se compose d’un livre de l’élève accompagné d’une licence d’accès aux nombreuses ressources de l’environnement numérique Saviadigital et d’un cahier d’activités.