Educación Primaria

KUTUN, KUTUNA IRAKURKETA JOKOAK . IJ 26 (ORTIZ SAEZ, JOSÉ LUIS)

Irakurketa joko hau, Ziaboga bildumako 22. zenbakia den Kutun, kutuna liburua irakurri eta gero egin beharreko ariketetan oinarritutako lan materiala da. Koadernoa ikastunitateetan dago banatuta. Ikastunitate bakoitza irakurketa liburuko kapitulu batek edo bik (ikasleek aurretik irakurri beharko dituzte) eta kapitulu horretako edo horietako testuari buruzko zenbait ariketak osatzen dute: ulermena, hiztegia, ikus-gaitasuna... Gomendatua... Lehen Hezkuntzako 5. eta 6. mailarako.

APRENDO A… RESOLVER PROBLEMAS 4 (LUCEÑO CAMPOS, JOSÉ LUIS)

Las actividades que se proponen en este cuaderno conducen hasta la interiorización de la estrategia general para abordar la resolución de cualquier problema aditivo-sustractivo. En este curso se comienza por actividades pensadas para practicar lo que se ha denominado la "escucha analítica". Con ellas se pretende desarrollar, primero a nivel oral y después por escrito, la capacidad lógica, la expresión oral a través de giros lingüísticos de formas alternativas a una numérica, situacional o cualitativa dada.

PLAN LECTOR ESCOLAPIAS: UN CAMINO DEL YO AL NOSOTROS. 4 PRIMARIA (EDICIONES SM)

Un plan lector a medidaEl plan lector hecho a medida para las Madres Escolapias está basado en la suma de varios factores:-La aplicación de las claves de la misión de la congregación: el servicio al mundo y a la Iglesia a través de la educación, el desarrollo integral del alumno, la valoración de la mujer, las claves para la transformación social y la familia.-La selección de los libros en función de los valores que la congregación desea inculcar en los alumnos: la promoción de la mujer, la preocupación por la familia, la búsqueda de la verdad, el respeto, la humildad, la solidaridad, la caridad, la sencillez, la justicia, la bondad, el trabajo en equipo y la apertura.-El desarrollo de un equilibrio en las lecturas de cada curso en cuanto a temas, formatos, estilos y autores.-La calidad literaria de los libros elegidos garantizada por el sello SM.Cada ciclo está dividido en bloques que evolucionan desde una perspectiva individual de la vida (YO), pasando por un acercamiento al entorno más cercano (TU y YO) para concluir en el descubrimiento del entorno como concepto global (NOSOTROS).

APRENDO MATEMÁTICAS CON CUENTOS (DÍAZ REVILLA, ASCENSIÓN)

Una forma distinta de ser creativos con las Matemáticas. Los contenidos de Matemáticas se convierten en divertidos personajes que ayudan a entender de una forma más amena y entretenida esta asignatura. Se aprende vocabulario de Matemáticas sin darse uno cuenta. Se disfruta leyendo estos cuentos y se coge cariño a los personajes; ellos ayudan a crecer como persona, ya que se potencian valores tan importantes como el respeto, la tolerancia, la autoestima, la amistad…. También es un material muy útil para profesores de Primaria. Con estos cuentos conseguirán motivar a sus alumnos de una forma sorprendente; los niños y niñas verán las Matemáticas como algo menos abstracto, más divertido y más cercano a ellos y a sus vivencias.

MÉTODO GLOBALIZADO. 1 PRIMARIA, 3 TRIMESTRE. TRAMPOLÍN. ANDALUCÍA (FERRANDÍZ, BLANCA / MONZÓ, AMPARO / SOLANA, PILAR / VACAS MUÑOZ, PILAR / ORO PRADERA, BEGOÑA / SANTAOLALLA PASCUAL, ELSA / MENÉNDEZ-PONTE, MARÍA)

El proyecto Trampolin se basa en tres pilares fundamentales para que la adquisición de las competencias básicas sean verdaderamente eficaz: - Desarrollo de habilidades lectoras para leer y comprender textos de diferentes tipologías - Mejora y mantenimiento de la atención para poder adquiriri conocimientos y para comprender los mensajes tanto orales como escritos. - Potenciación del razonamiento lógico como medio para interpretar y comprender mejor las situaciones del entorno y también como la mejor estrategia para encontrar soluciones