CÓMO GESTIONAR TU DINERO (ASSOCIACIÓ LECTURA FÀCIL)
LA EDUCACIÓN Y LA ACTIVIDAD FÍSICA EN LAS PERSONAS CON SÍNDROME DE DOWN (GUERRERO LÓPEZ, JOSÉ FRANCISCO / GIL MUÑOZ, JUAN LUIS / PERÁN MESA, SALVADOR)
Extracto de contenido: bases biológicas en el síndrome de Down; la actividad física en personas con síndrome de Down; cognición, inserción socio-laboral y actividad deportiva en las personas con síndrome de Down.
LEER PARA COMPRENDER Y APRENDER. 1 . PROGRAMA COMPRENSION TEXOS (MARTIN, ESTUDITA)
INTERPRETACIÓN DE LA DISCAPACIDAD . TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL (AAVV)
INTERACCIÓN MÚSICA MOVIMIENTO (BERMELL CORRAL, MARÍA ANGELES)
AUTISMO INFANTIL. CUESTIONES ACTUALES
METODO ESPERANZA -2- . LECTURA Y ESCRITURA CON SÍLABAS DIRECTAS E INVERSAS (PÉREZ MARINA, JOSÉ)
EJERCICIOS TEMPORALES II (PÉREZ-PORTABELLA MARISTANY, JA)
LOS ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO . LA DISCAPACIDAD COGNITIVA : CARACTERÍSTICAS Y ORIENTACIONES EDUCATIVAS : SU INTEGRACIÓN EN LA ESO (TIMÓN BENÍTEZ, LUIS MANUEL)
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LA TARTAMUDEZ . GUÍA PARA PROFESIONALES Y PADRES (GALLEGO ORTEGA, JOSÉ LUIS)
Es una obra práctica de consulta que se acerca al fenómeno de la disfemia o tartamudez mediante una recopilación de las características y modelos de este trastorno del habla, las causas y teorías explicativas de su desarrollo. Presenta una evaluación del trastorno y una serie de propuestas y métodos para registrar y prevenir sus manifestaciones, así como alternativas de intervención sobre este problema, que continúa siendo uno de los retos de la Logopedia.
SISTEMA DE EVALUACIÓN PARA PERSONAS PLURIDEFICIENTES (ZALDÍVAR BASURTO, FLOR)
PREVENCIÓN DE LAS DISLALIAS (PITA, ESTHER)
LA PRÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN BIMODAL . DE LOS SIGNOS A LA PALABRA (MONFORT RIEZ, MARC / JUÁREZ SÁNCHEZ, ADORACIÓN / MONFORT JUÁREZ, ISABELLE)
NUEVOS EJERCICIOS TEMPORALES. 3 (DE LA TORRE, ANTONIO)
ADCA. ESCALA DE EVALUACIÓN DE LA ASERTIVIDAD (E.MANUEL GARCÍA PÉREZ Y ÁNGELA MAGAZ)
La mayoría de los problemas de las personas suelen encontrarse en el área de las relaciones interpersonales. Niños, Jóvenes y Adultos se ven obligados a interactuar unos con otros diariamente, constituyendo estas interacciones, en muchas ocasiones, una fuente de conflictos entre ellos.