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TÚ Y YO NIVEL B (VARGAS VARGAS, DAVID)

Presenta 120 actividades de interacción fotocopiables basadas en vacíos de información, juegos de roles, malentendidos, conversaciones formales e informales, discusiones, debates, entrevistas, negociaciones, actividades de planificación conjunta, etc. Las actividades están organizadas por temas, de tal manera que puedan ser utilizadas si se sigue cualquier manual. Contenidos de [Tú y yo] B: Ortografía y pronunción Descripción de personas Objetos Deportes Comparaciones Trabajo Establecimientos públicos Viajes Salud Vivienda Actividades Pasado Gustos y emociones Negociación y debate Reacciones Imperativos Futuro Condicional Imposibles Arrepentimientos Mensajes Concurso de formas verbales

POR LA COCINA ESPAÑOLA . COLECCIÓN SINGULAR.ES (GIL GUERRA, CARMEN PIEDAD)

Material complementarios para alumnos de ELE que hayan alcanzado el nivel A2+/B1 del MCER.Su objetivo es entretener y hacer que el alumno disfrute con la lectura. A través de las recetas culinarias, el alumno aprenderá a cocinar de forma autodidacta. Hay actividades de explotación de los textos y de las imágenes. Se deja libertad de realización en las actividades de interacción o expresión escrita. Se ofrece una amplia variedad de ejercicios para realizar en casa. El profesor puede trabajar con un material de trabajo sistemático a través de una serie de actividades de contenidos funcionales, léxicos, gramaticales y funcionales. Al final del libro hay un solucionario.

AZUL. EL COLOR DEL MODERNISMO (AA. VV.)

El color azul define el carácter espiritual y estético del arte del Modernismo. Las obras modernistas se llenan de paisajes crepusculares, de cielos a medianoche, de parajes montañosos, de palayas y de mares, pero también de escenas cotidianas y de retratos que emplean una gran variedad de azules como vehículo para manifestar el misterio o el subconsciente, la belleza y la inmensidad las bellezas interiores y la soledad. La muestra, Azul. El color del Modernismo, organizada por Obra Social ?la Caixa?, se adentra en el espíritu de una época marcada por la presencia del azul y de sus connotaciones, la de finales del siglo XIX y comienzos del XX, años en los que se constituye una poetización estética basada en la relación entre los paisajes, los fenómenos de la naturaleza y los estados anímicos. Este catálogo permite profundizar en el simbolismo y en las implicaciones artísticas del color azul de la época.

TEATRO, HISTORIA Y POLÍTICA EN MARTES DE CARNAVAL DE VALLE-INCLÁN (AZNAR SOLER, MANUEL / VALLE-INCLÁN, RAMÓN DEL)

Este libro constituye un ensayo de interpretación de los tres esperpentos («Las galas del difunto», «Los cuernos de don Friolera» y «La hija del capitán») que Valle-Inclán reunió en 1930 con el título de Martes de carnaval. Se estudian aquí tanto los aspectos teóricos del esperpento, intento de síntesis dialéctica entre tragedia y farsa, cuanto la coherencia estética entre esa teoría y su práctica dramatúrgica. Por tanto, en el análisis específico de cada uno de ellos se consideran tanto la pluralidad de elementos que componen su lenguaje escénico ?expreso en sus magistrales acotaciones?, como también su estructura y técnica dramática; ediciones y variantes; estrenos y representaciones; personajes y temas; alusiones a la tradición literaria y teatral o al trasfondo histórico, aspecto este último clave para la revelación de un contexto que desvalorice las palabras y las acciones de unos personajes degradados a la condición de fantoches. No se descuida tampoco el comentario de los diversos materiales que configuran la extraordinaria lengua literaria esperpéntica, así como una completa bibliografía de los libros y artículos publicados hasta la fecha sobre estos Martes de carnaval. Y todo ello expuesto con una claridad no exenta de rigor que intenta ayudar a leer mejor, es decir, a comprender y profundizar en los múltiples problemas que nos plantea, entre teatro, historia y política, la apasionante complejidad de estos tres espléndidos esperpentos valleinclanianos. Un libro que interesará tanto a los estudiantes universitarios como al lector curioso de Valle-Inclán, sin duda el mejor dramaturgo español del siglo XX. Manuel Aznar Soler (Valencia, 1951), Catedrático de Literatura Española Contemporánea de la Universitat Autònoma de Barcelona, es fundador y director desde 1992 del Taller de Investigaciones Valleinclanianas (TIV) y desde 1993 del Grupo de Estudios del Exilio Literario (GEXEL). Director literario de la colección Biblioteca del Exilio, que publica la editorial Renacimiento, de Laberintos: anuario de estudios sobre los exilios culturales españoles y de El Correo de Euclides: anuario científico de la Fundación Max Aub, así como co-director de Sansueña, «revista de estudios sobre el exilio republicano de 1939», es actualmente investigador principal de un proyecto titulado La historia de la literatura española y el exilio republicano de 1939: final [FFI 2017-84768-R], financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad, en vigor hasta el 31 de diciembre de 2020. Entre sus publicaciones sobre Valle-Inclán destaquemos sus libros Valle-Inclán, Rivas Cherif y la renovación teatral española (1927-1936) (1992) y De Max Aub a Valle-Inclán (2005), su folleto Valle-Inclán, antifascista (1992), así como la coordinación del número 158-159 (julio-agosto de 1994) de la revista Anthropos, número monográfico sobre el escritor que incluye un artículo suyo titulado «Estética, ideología y política en Valle-Inclán». Co-editor de Valle-Inclán y su obra (1995), donde publicó un estudio sobre el esperpento valleinclaniano titulado «¿Para cuándo son las reclamaciones diplomáticas?» y co-editor también de Valle-Inclán en el siglo xxi, entre sus últimos libros mencionemos República literaria y revolución (1920-1939) (2010, dos volúmenes), El teatro de Jorge Semprún (2015) y Segundo Congreso Internacional de Escritores para la Defensa de la Cultura (Valencia-Madrid-Barcelona-París, 1937) (2018). Asimismo es co-editor, junto al profesor José-Ramón López García, del Diccionario biobibliográfico de los escritores, editoriales y revistas del exilio republicano de 1939 (Renacimiento, 2016, cuatro volúmenes, 2.318 páginas) y autor, por último, de Iluminaciones sobre Luces de bohemia de Valle-Inclán (2017).

PRINCESAS DISNEY. 6 DIBUJOS MÁGICOS RASCA Y DESCUBRE (AAVV)

Rasca y descubre a 6 princesas de las películas Disney: Rapunzel, Mulán, Jasmine, Blancanieves, Aurora y Bella. Con estos dibujos podrás colorear de otra forma, ya que no tendrás que coger lápices o rotuladores... ¡sino un estilete de madera! Para empezar, escoge el dibujo que quieras colorear y colócalo sobre una superficie plana. A continuación, utiliza el estilete de madera que se encuentra al final del libro y rasca suavemente las zonas grises del dibujo. Debajo aparecerán los colores que darán vida a los personajes. Toda la superficie de los dibujos está coloreada, por lo que también podrás rascar las zonas no marcadas en gris para añadir estrellas, corazones... ¡Sigue tu inspiración! Cuando termines, puedes enmarcar tus láminas, ¡y regalarlas!

EL LIBRO OCULTO DE LOS ANIMALES (BELLIDO, MERCEDES)

Más allá de la tradición cristiana, que la vincula a la traición, la serpiente se ha relacionado en numerosas culturas con la transformación y la inmortalidad; el búho, guardián de la noche, se asocia a la verdad gracias a que puede ver en lo oscuro, y el caballo es símbolo de belleza, lealtad, fuerza y libertad. Este bestiario ilustrado recoge la esencia del trabajo de Mercedes Bellido: potente, misterioso, inquietante. La autora ahonda aquí en la carga simbólica de treinta animales, divididos en cinco capítulos en función de los conceptos con los que se los asocia: eternidad y regeneración, sabiduría, magia y destino, fuerza y poder, pureza y perfección y luz y tinieblas.

DICCIONARI POCKET CATALÀ-FRANCÈS / FRANÇAIS-CATALAN (LAROUSSE EDITORIAL)

Un diccionari actualitzat, ideal en totes les situacions, tant per l'aprenentatge del francès a l'escola i a casa com per viatjar a l'estranger. - Més de 55 000 paraules i expressions - Més de 80 000 traduccions - Vocabulari i paraules tècniques d'ús comú - Sigles, abreviatures i noms propis - Inclou neologismes de noves tecnologies, ciència, tècnica, turisme, cuina, etc. - Variants gràfiques - Transcripció fonètica de les paraules franceses - Models de conjugació verbal

VEINTIDÓS DERROTAS NAVALES DE LOS BRITÁNICOS (SAN JUAN, VÍCTOR)

Si existe una marina candidata al título de Invencibilidad Universal, esta ha sido siempre, a nivel de gran público y cultura general, la Armada inglesa, Royal Navy. Su espléndida sucesión de victorias se inicia con la Armada Invencible, culminando con las exitosas campañas navales de época napoleónica como Aboukir, Camperdown o Trafalgar, prólogo de los míticos «100 años de invencibilidad» decimonónicos. Tradicionalmente, esto ha llevado a sobreentender, de forma que los británicos nunca han afirmado ?aunque tampoco se esfuercen en desmentirlo? que las Armadas y barcos británicos nunca fueron derrotados. Esto, evidentemente, no es cierto; cualquier Armada de ámbito histórico mundial como la británica, la española, la francesa o la estadounidense forzosamente ha de asumir derrotas contra múltiples enemigos y, en el caso de poseer tan largo historial como la Navy (contra franceses, españoles, holandeses, alemanes y japoneses) en un gran número, próximo a la treintena. En este libro repasaremos las que hoy día parecen estar recuperándose del olvido, como Cartagena de Indias, la Contraarmada, Solebay, Tenerife o Creta, junto con otras normalmente desconocidas para el gran público ?Veracruz, Atacames, Cádiz, los Cuatro Días, el Raid del Medway, Santo Domingo, Texel, Puerto Rico o Tolón? y algunas más que nunca se trataron como tales pero merecen por méritos propios figurar en la lista, como la Incursión Castellana o Singapur, que cuestionaron definitivamente la supremacía naval inglesa; dejando solo al margen unas pocas (Dardanelos, Dakar, Estrecho de Dinamarca) ya muy conocidas. Con ello ?y alguna más que le sorprenderá a lo largo de 570 años de Historia? el lector podrá alcanzar una visión de conjunto que permita otro veredicto más ecuánime que el simple mito propiciado por el cine y la literatura modernos. Víctor M. San Juan Sánchez (Madrid, 1963) es capitán de yate, escritor e historiador naval. Con sus obras publicadas ?dieciocho ensayos y nueve novelas? recrea el mundo de la navegación y los barcos, íntimamente vivido en largas navegaciones a través del Atlántico, Mediterráneo, Cantábrico, Egeo y un largo etcétera, tanto en veleros de crucero como en competición. Literariamente, tiene dos Premios Nostromo, la Medalla de Bronce de la Fundación Letras del Mar y dos accésit a los Premios Robinson de Historia Naval, además de haber sido nombrado caballero de los Cuatro Puntos Cardinales por la Federación Española de Ligas Navales. Dirigiendo equipos deportivos cuenta en su palmarés con 136 regatas en 75 trofeos, con 12 victorias absolutas y 14 primeros. Profesionalmente ha estado dedicado largo tiempo a las obras marítimas e infraestructuras como el Tren de Alta Velocidad. Trabaja en la actualidad por el proyecto de las Vueltas al Mundo españolas, recreadas en su novela El perfil del infinito. Su barco Pequeño Escota, título de su primera novela, es ya todo un clásico. https://victorsanjuan.wordpress.com/

¡A DEBATE! – LIBRO DEL ALUMNO (GIRONZETTI, ELISA / MUÑOZ-BASOLS, JAVIER / PÉREZ SINUSÍA, YOLANDA)

El manual ¡A debate! (nivel C) se compone de: - Una selección de entrevistas con personajes pertenecientes a diversos ámbitos culturales que sirven de punto de partida, como material de aprendizaje y como modelos auténticos de expresión oral en el uso de la lengua. - Un repertorio de funciones y de estrategias comunicativas para la expresión e interacción orales propias del nivel. - Amplia variedad de actividades para la adquisición, ampliación y consolidación del léxico específico. - Un dosier de gramática con los puntos más relevantes de un nivel C. Presenta diez unidades temáticas con la siguiente estructura: - Doble página de entrada: estímulo visual, preguntas de motivación y activación de conocimientos sobre el tema de la unidad. - En portada: breve presentación biográfica del personaje al que se va a entrevistar y texto de la entrevista con ejercicios de control de la comprensión tanto auditiva como lectora. - Más palabras: repertorio de actividades dirigidas a la consolidación y ampliación del léxico que se ha tratado en la entrevista y otro relacionado con el tema de la unidad (colocaciones léxicas, palabras derivadas, expresiones idiomáticas, dichos y refranes, etc.). - ¡Destacado! El mundo de...: serie de textos breves y actividades encaminadas a la ampliación del tema principal de la unidad y a la expresión oral para practicar diferentes estructuras comunicativas. - Especial Mundo Hispano: sección encaminada a ampliar el tema de la unidad desde la perspectiva de otros países de habla hispana. - Cierre: diferentes propuestas (argumentación, exposiciones y presentaciones, conferencias) así como un debate final encaminados a la consolidación de diferentes funciones y estructuras comunicativas de la lengua para adquirir una correcta expresión e interacción orales.

PULIR (GARCÍA ALONSO, NACHO)

Bendito sea Dios. De manera casi azarosa, hemos conseguido reunir un puñado de folios dispersos de Nacho García y hacerlos verbo. Si quiere usted que PULIR sea un libro de arte contemporáneo, lo es. Si quiere que sea un libro de humor, lo es también. Puede, incluso, ser su libro de autoayuda de cabecera si así lo desea. Una vez que hemos condenado a nuestra especie, una vez que el Arte ha demostrado que es incapaz de salvarnos, solo podemos recurrir a lo idiota, a lo fútil o a lo desconocido para evocar un tiempo en el que todo parecía más fácil, en el que no sabíamos qué hacíamos ni por qué lo hacíamos, pero en el que nada de eso hacía falta para sentirse contento de vivir. Nacho lleva algún tiempo invocando la paz, el orden, el amor y la alegría en sus miles de páginas garabateadas. A decir suyo, no sabe cómo hacerlo, pero sabe hacerlo bien. También asegura que posee un gran poder: el de quien no se lo propone, el de quien, simplemente, no sabe hacer otra cosa en la vida. Nacho no tiene ni idea de qué diablos hace cuando dibuja, pero lo hace. Y la gente ríe cuando lo ve. Y entonces él se pone contento, y dibuja más. Y parece que **algo** hay.