MATEMÁTICAS, PROBLEMAS COMBINADOS CON NÚMEROS NATURALES Y DECIMALES II. CUADERNO 20 (EQUIPO DIDÁCTICO «JOSÉ ECHEGARAY»)

MATEMÁTICAS, INICIACIÓN A LA SUMA, SUMAS SIN LLEVADA, EDUCACIÓN PRIMARIA. CUADERNO 1 (EQUIPO DIDÁCTICO «JOSÉ ECHEGARAY»)

MATEMÁTICAS, EDUCACIÓN PRIMARIA, 2 CICLO. CUADERNO 10 (AA.VV.)

ÉRASE UNA VEZ UN NÚMERO . LA LÓGICA MATEMÁTICA DE LAS HISTORIAS (ALLEN PAULOS, JOHN)
¿Hay algo más opuesto que los números y las historias de ficción? Los números son abstractos, seguros y eternos, pero a la mayoría de las personas les parecen fríos e inertes. Las buenas historias están llenas de vida: nos involucran emocionalmente, aportan matices. . ., pero carecen de rigor y sus posibles verdades siempre son escurridizas y objeto de polémica. Se diría que para comprender el mundo que nos rodea, los números y las historias son métodos casi incompatibles.Érase una vez un número nos descubre que las historias y los números no son tan diferentes como cabría imaginar y que en realidad están relacionados de un modo sutil y fascinante. Los conceptos de lógica y probabilidad surgieron de intuiciones sobre el funcionamiento de determinadas historias, y los lógicos de hoy en día se dedican a conjeturar posibles maneras de afrontar situaciones reales a partir de métodos matemáticos. Incluso la teoría de la complejidad enfoca las cadenas numéricas y las cadenas narrativas de manera parecida. En las páginas de Érase una vez un número, John Allen Paulos tiende un puente entre las dos culturas con su peculiar estilo ingenioso y desenfadado. Además de lúcidos resúmenes sobre la más actual teoría de la información, el lector encontrará por ejemplo, entre chistes y anécdotas divertidas, instrucciones para organizar el mastodóntico timo de la pirámide, una disparatada conversación entreGroucho Marx y Bertrand Russell o explicaciones de por qué la forma de expresarse del terrorista apodado «Unabomber» revela su elevada preparación matemática y de por qué es mucho más probable sentirse ofendido que ofensor.MATEMÁTICAS 7.1, EDUCACIÓN PRIMARIA (DELGADO SAN MIGUEL, MIGUEL)

MEMORIA Y ATENCION II PROGRAMA DE REFUERZO (GARCIA VIDAL JESUS/GONZALEZ MANJON DANIEL)

MATEMÁTICAS, EDUCACIÓN PRIMARIA, 3 CICLO. CUADERNO 16 (AA.VV)

PROYECTO ETNOS, MATEMÁTICAS, 5 EDUCACIÓN PRIMARIA, 3 CICLO. CUADERNO 13 (AA.VV)

MATEMÁTICAS, EDUCACIÓN PRIMARIA, 3 CICLO. CUADERNO 17 (VVAA)

PROBLEMAS PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2 (NIETO DÍAZ, MARÍA DOLORES)
Otros libros de Nieto Díaz, María Dolores son Problemas Para Eeducacion Primaria 1, Problemas Para Educacion Infantil y Problemas De Evolucion.ÁLGEBRA LINEAL PARA LA ECONOMÍA (GUTIÉRREZ VALDEÓN, SINESIO)

ECUACIONES DIFERENCIALES APLICACIONES MODELADO 11E (VVAA)

PROBLEMAS DE CABECERA (´CARROLL, LEWIS/ BARRO, TERESA (TRAD.)/ PÉREZ BARR)

SEMINARIO LA BESTIA Y EL SOBERANO VOLUMEN I : 2001-2002. TRADUCCIÓN DE CRISTINA DE PERETTI Y DELMIRO ROCHA BORDES. (DERRIDA, JACQUES)
Este trabajo encontró su punto de inflexión, en una paciente lectura de dos textos que él mismo califica de ser «tan heterogéneos como es posible»: la obra de ficción de Daniel Defoe, Robinson Crusoe, por un lado, y el seminario impartido por Martin Heidegger en 1929-1930 (Los conceptos fundamentales de la metafísica. Mundo-finitud-soledad) por el otro. Jacques Derrida describía en estos términos, en el Annuaire de l'EHESS 2002-2003, las principales líneas de fuerza de la reflexión que así emprendió: Estas lecturas, tan pronto cruzadas, tan pronto paralelas, apuntaban a un núcleo común: la historia (especialmente la historia política del concepto de soberanía e incluso, de un modo inseparable, la del hombre sobre el animal) en la Inglaterra precolonial de Defoe (con su trasfondo religioso estudiado en Robinson Crusoe) y a través de las numerosas, distintas y apasionantes lecturas de Robinson Crusoe a lo largo de los siglos (Rousseau sobre todo, Kant, Marx y numerosos economistas políticos del siglo XIX, pero también Joyce, Virginia Woolf, Lacan, Deleuze, etc.) y en la Alemania moderna de Heidegger (el comienzo de la década de 1930)ECUACIONES DIFERENCIALES (IGNACIO ACERO)
Ya en su 3ª edición, este libro ofrece a docentes y estudiantes de escuelas técnicas un curso básico de ecuaciones diferenciales ordinarias con problemas resueltos a nivel universitario. La combinación de disciplinas de sus autores, un Ingeniero Industri