Material didáctico

EDUCACION PLASTICA A SERIE MOSAICO (BARGUENO)

Descripción del Proyecto
  • Aúna teoría y láminas de actividades en un solo volumen.

  • La teoría emplea la imagen como elemento central de la explicación.

  • Las láminas se ordenan por secuenciación de contenidos teóricos y dificultad.

  • Se adecua al nuevo número de horas que marca el curriculum.

  • Renovación la parte gráfica y de las láminas de actividades.

  • Nuevo diseño de la guía didáctica, refuerzo de materiales multimedia y del aprendizaje a través de las nuevas tecnologías.



LLENGUA CATALANA I LITERATURA ESO 1

Llibre de Llengua i literatura catalana en el qual es treballen els continguts del curs a partir de l'anàlisi de textos. Es proposen activitats de comprensió, d'anàlisi del text, d'estudi de la llengua (ortografia, gramàtica i lèxic) i d'expressió a partir d'un text no literari, el treball d'una lectura literària i l'acostament a l'estudi de la literatura des de diferents gèneres literaris.

CIENCIAS NATURALES 1ESO.LIBRO DEL ALUMNO (LOPEZ)

Componentes del proyecto
  • Libro del alumno (edición trimestralizada)(Actividades resueltas y propuestas; prácticas de laboratorio; competencias básicas)

  • Libro digital
    • (Animaciones, vídeos)
  • Web de recursos (incluye solucionario en PDF, currículo, programaciones, adaptaciones a las diferentes comunidades autónomas y materiales complementarios para alumnado y profesorado)


    • Libro del alumno
      - La teoría de este libro es clara, sencilla y didáctica. Las actividades resueltas y por resolver permiten trabajar adecuadamente las competencias básicas.
      - Existe una integración óptima entre textos y figuras, ya que se ha favorecido la presencia de imágenes que son explicativas de los contenidos (Ver por ejemplo los epígrafes de las biomoléculas y de las células en la unidad 8, de la raíz en la unidad 10 o la biodiversidad en peligro de la unidad 9).
      - Se han sintetizado y reducido contenidos de física y química según currículo y según las peticiones del profesorado, con respecto a la edición anterior (principalmente en lo referente a mezclas, disoluciones, emulsiones de la parte de física y química, y también de minerales y rocas).
      - Se han incluido esquemas al inicio de los epígrafes más complejos, que ayudan a fijar los contenidos principales y las jerarquías entre ellos.

    • Libro digital
      - El objetivo del libro digital es aprovechar las ventajas del soporte digital para complementar la teoria con recursos visuales y dinámicos que ayuden a transmitir los contenidos de manera atractiva, a la vez que directa y comprensible. En el libro digital se incorporan nuevos recursos como: animacions, vídeos, actividades interactivas, etc.

    • McGraw-Hill y Ambientech colaboran en apoyar el uso de las TIC's en la enseñanza. Ambientech es una compañía que ha desarrollado un programa multimedia online de ciencias, tecnología y medioambiente destinado a secundaria (Programa Ambientech).
      (Para más información: )


  • McGraw-Hill y Blink Learning ponen a tu disposición conocer nuestras soluciones digitales para este texto de manera sencilla, intuitiva y atractiva por medio de ipad o tablet. Accede a estos contenidos visualizando una unidad de muestra en abierto y podrás ver las numerosas ventajas de su utilización.
    (Acceso a contenidos en Blink )



    • CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES. 2 . BACHILLERATO (CALVO DIADORA)

    
    • Los contenidos gráficos, textos y actividades están interrelacionados (tratamiento holístico (global) de la materia).

    • La secuenciación se ajusta a las necesidades del profesorado, así como a las nuevas directrices curriculares, de forma que:
      -Los conceptos del Paisaje (antigua Unidad 13) son tratados en dos unidades: El paisaje y Gestión ambiental.
      -Los riesgos externos y los riesgos internos se tratan en distintas unidades.
      -La antigua unidad 7 Dinámica de las masas fluidas se divide también en dos para separar por un lado el clima y por otro la dinámica de las masas fluidas.

    • Actualización de datos, gráficos, legislaciones, etc.

    • Renovación de figuras, actualización de actividades y lecturas.

    • Incorporación de herramientas para abordar y ayudar las dificultadas que presentan los alumnos, tanto lingüísticas como conceptuales, en las pruebas PAU de las distintas CCAA: Técnicas de selectividad, recopilación de pautas para afrontar el análisis de casos reales y cercanos de las pruebas.