PIKI . MATERIALES FUNCIONALES DE APOYO EN LECTURA Y ESCRITURA (CARRÓN SÁNCHEZ, AMBROSIO/BENITO HERNÁNDEZ, SORAYA)
LINGUA 5 . LENGUA E LITERATURA, EDUCACIÓN PRIMARIA, 3 CICLO (BLANCO, MILAGROS)
NICO 2 . EDUCACIÓN INFANTIL, 3-4 AÑOS. GUÍA (BERNAUS COMPANY, CARMEN)
SOMOS MÚSICOS. MÚSICA 5 AÑOS (ROMÁN MARTÍNEZ, TATIANA)
La música en educación infantil se centra en la educación del oído, cuyo máximo exponente es la audición, y en la educación del ritmo, que se vehicula a partir de la danza; pero la canción es su eje vertebrador, ya que en ella encontramos todos los elementos que puede tener la música.
GALLINA PAULINA Y EL GRANO DE TRIGO. PREESCOLAR. PROGRAMA DE CUENT
CALAMITO . 5 AÑOS, EDUCACIÓN INFANTIL. GUÍA Y RECURSOS (CANARIAS) (MALAGÓN, MARÍA TERESA … [ET AL.])
PICAROL LECTOESCRIPTURA QUADERN 8 ED 1997 (OBRA COLECTIVA)
MIS AMIGAS LAS LETRAS 2 . PREESCRITURAS (MURILLO SANTOS, ANTONIO)
HABÍA UNA VEZ (ROBES MASSES, RUTH)
DINDON 5, EDUCACIÓN INFANTIL (FERNÁNDEZ MONTES, ANA / RODRÍGUEZ, MARÍA CARMEN)
MONIGOTES 2 AÑOS. PRIMER TRIMESTRE (CARRIL MARTÍNEZ, ISABEL/FADÓN SALAZAR, CARMEN)
MUSEO Y ESCUELA (BOHEMER, MARAILE)
APRENDO Y DESCUBRO EN LA MONTAÑA, EDUCACIÓN INFANTIL (DOUTREMEPUICH, FLORENCE)
EXPERIMENTO, 2 (AMESTOY, JOSÉ IGNACIO)
INTERVENCIÓN CON FAMILIAS Y ATENCIÓN A MENORES EN RIESGO SOCIAL. CICLO FORMATIVO: EDUCACIÓN INFANTIL (JÁIMEZ TORO, NARCISO)
Contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de organización, ejecución y evaluación de intervenciones socioeducativas con menores de 0 a 6 años en situación de riesgo o acogidos en centros de menores, así como de organización, ejecución y evaluación de intervenciones dirigidas a favorecer la colaboración de las familias en el proceso socio-educativo de los niños y niñas, mejorando sus pautas educativas y de crianza. Se incluyen aspectos de detección de necesidades y elaboración de programación.Las actividades profesionales asociadas se aplican en el sector de la educación formal y no formal, y en el de los servicios sociales de atención a menores de 0 a 6 años.El proceso de enseñanza-aprendizaje se centrará en el diseño de programas y actividades socioeducativas dirigidas a menores en situación de riesgo o acogida, el diseño de programas y actividades de intervención con familias, la realización de entrevistas y reuniones, la evaluación de las intervenciones, la ejecución de trabajos en equipo y la autoevaluación del trabajo realizado