EXPLORACIÓN PSICOPATOLÓGICA (BAÑOS RIVERA, ROSA MARÍA / PERPINA TORDEIRA, CONCHA)
ENFOQUES TEÓRICOS DEL TRASTORNO OBSESIVO COMPULSIVO (JAKES, IAN)
RECUPERAR EL NIÑO INTERIOR (C. G. JUNG, M. WOODMAN, J. CAM)
Carl G. Jung, Marion Woodman, Joseph Campbell, M. Scott Peck, June Singer, Ursula K. LeGuin, Ralph Metzner, Marie-Louise von Franz, Erik Erikson y otros Edición a cargo de Jeremiah Abrams Ya decía Wordsworth que «el niño es padre del hombre». El presente libro trata del niño interior que todos llevamos dentro. El niño interior, esa parte vital pero sumergida del Yo que nos conecta con la alegría -y con la tristeza- de nuestra infancia, es precisamente la clave para alcanzar nuestra plenitud en tanto que adultos. El niño interior es el Yo que realmente somos, que siempre hemos sido, que habita en nosotros aquí y ahora. Recuperar el niño interior es un libro de amplio espectro que incluye ensayos de psicología profunda, literatura, psicoterapia, etc; un libro que da realidad a una imagen abstracta y muestra al niño interior como símbolo unificado del Yo. En palabras de Carl Jung, el niño interior es el símbolo de «la parte de la personalidad humana que quiere desarrollarse y llegar a ser todo». Recuperar el niño interior es, así, un oportunísimo trabajo colectivo que apunta a que aflore toda la sabiduría que el «niño» puede aportar a la conciencia adulta. Muchos de los capítulos del libro persiguen objetivos prácticos, tales como: - Realizar las expectativas del niño. - Recuperar la inocencia, la alegría y la capacidad de asombro del niño. - Sanar al niño interior herido o maltratado, resolver antiguos traumas. - Asumir al niño como símbolo de nuestra energía creativa. - Perdonar a nuestros padres. - Desarrollar una conciencia compasiva. - Resolver los innumerables cabos sueltos de la niñez. Los distintos autores de los diferentes capítulos de este libro son todos universalmente conocidos.
PERSUASIÓN SUBLIMINAL Y SUS TÉCNICAS (LORENZO GONZÁLEZ, JOSÉ)
EL ANÁLISIS EXPLORATORIO DE DATOS (PALMER POL, ALFONSO)
NUEVE MESES BIEN ALIMENTADOS . NUTRICIÓN EN EL EMBARAZO Y EL POSTPARTO, LA (RUIZ VEGA, JOSEFINA)
CÓMO HABLAR CON TUS HIJOS DE LAS DROGAS Y EL ALCOHOL (KUHN, CYNTHIA/SWARTZWELDER, SCOTT/WILSON, WILKIE)
LA MENTE (LEGRENZI, PAOLO)
PSIQUIATRÍA Y CULTURA DEL 98 EN ESPAÑA (ROMERO, I., CASCO, J.)
LAS PSICOTERAPIAS BREVES . TEORÍA Y PRÁCTICA (MALUGANI, MARILLA)
50 DESAFÍOS DE PENSAMIENTO LÓGICO (PHILLIPS, CHARLES)
EL HOMBRE ES MÁS QUE SU CUERPO . CURA DE LOS TRASTORNOS PSICOSOMÁTICOS (WEBER, WALTER)
EL CONOCIMIENTO EN CONSTRUCCIÓN . DE LAS FORMULACIONES DE JEAN PIAGET A LA TEORÍA DE SISTEMAS COMPLEJOS (GARCIA, ROLANDO)
El objetivo de este libro es reformular, sistematizar y reordenar la epistemología de Jean Piaget como teoría científica integrada. Esto implica actualizar y extenderla a áreas que quedaron necesariamente inconclusas. La teoría epistemológica piagetiana adquiere toda su coherencia a partir de una teoría de sistemas complejos, ofreciendo así una fructífera base para una epistemología constructivista. La obra parte de las relaciones entre la filosofía y la ciencia durante el siglo xx y concluye con un análisis de la polémica entre los dos gigantes de la Física, Albert Einstein y Niels Bohr, acerca del significado y el alcance epistemológico de la teoría cuántica y el problema de la «realidad» que plantea. Éste afecta todas las relaciones entre conocimiento científico y epistemología. Para poner de relieve la significación de esta polémica, el autor reconstruye algunos momentos claves de las relaciones entre ciencia y filosofía, entre la epistemología, la teoría del conocimiento, la filosofía de la ciencia y la sociología del conocimiento científico.
