Psicología

PARA COMPRENDER LA PSICOLOGÍA (RICHARDSON, KEN)

La persona que se enfrenta por primera vez a la psicología suele sorprenderse por la gran variedad de enfoques y teorías que conviven dentro de esta ciencia. La incertidumbre que provoca esta situación hace que, a menudo, la psicología se entienda con dificultad y de forma superficial. Para comprender la psicología pretende remediar esta situación haciendo que la psicología resulte más comprensible como ciencia sin renunciar a reflejar su diversidad. Para ello Ken Richardson considera que hay que hacer algo más que presentar una colección de teorías; ante todo, hay que comprender las concepciones y presuposiciones en que se basan las teorías psicológicas, que pueden resumirse en tres grandes corrientes: racionalismo, asociacionismo y constructivismo. El objetivo del autor no sólo es mostrar la coherencia que subyace muchas veces a la apariencia de desconexión, sino sobre todo ayudar al lector a adoptar una postura crítica ante las teorías y sus preconcepciones, algo esencial para entender adecuadamente cualquier ciencia. Se trata de un libro extraordinariamente clarificador cuya lectura agradece no sólo el estudiante sino también el psicólogo avezado que pretenda tener una visión de conjunto de los entresijos conceptuales de su disciplina.

CRECER Y APRENDER . CURSO DE PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO PARA EDUCADORES (ORTEGA RUIZ, ROSARIO)

Crecer y aprender nace a partir de los apuntes de clase de un curso de psicología del desarrollo destinado a estudiantes de Ciencias de la Educación, exponiendo los contenidos conceptuales, una explicación sobre los procesos de cambio humano y un modelo de trabajo académico que une la teoría con la práctica. El texto incluye una selección de temas fundamentales para la descripción de los procesos cognitivos, afectivos y sociales que constituyen la evolución de la personalidad durante la infancia y la adolescencia, y establece las bases para comprender el sentido que tienen los ámbitos de convivencia naturales (familia, escuela y cultura) como contextos en los cuales tiene lugar un permanente proceso de aprendizaje y educación. Cada uno de los capítulos presenta, junto a una exposición rigurosa y amena del tema, un conjunto de sugerencias de trabajo y de lecturas, lo que ofrece al lector la posibilidad de construir sus propias ideas y contrastarlas con las expuestas en el libro.?En definitiva, Crecer y aprender es un instrumento de gran utilidad, tanto para la formación de los futuros profesionales del ámbito de las Ciencias de la Educación, como para los profesores en ejercicio.

INTEL·LIGÈNCIA EMOCIONAL (GOLEMAN, DANIEL)

El Quocient d’Intel·ligència (QI), determina el nostre destí? En aquest fascinant i persuasiu llibre, Daniel Goleman defensa que la nostra visió de la intel·ligència humana és estreta, atès que defuig un ampli ventall de capacitats essencials per a la vida. Defuig allò que ell anomena intel·ligència emocional. Recolzant-se en la més moderna investigació sobre el cervell i la conducta, l’autor explica per quina raó persones amb un quocient intel·lectual alt fracassen en les seves empreses vitals, mentre que d’altres, amb un QI més modest, triomfen clarament. La intel·ligència emocional és una manera d’interactuar amb el món que té molt en compte els sentiments i engloba habilitats com ara el control dels impulsos, l’autoconsciència, la motivació, l’entusiasme, la perseverança, l’empatia, l’agilitat mental, etcètera. Aquestes habilitats configuren trets de caràcter com l’autodisciplina, la compassió o l’altruisme, que són indispensables per a una bona i creativa adaptació social. El dèficit d’intel·ligència emocional repercuteix en mil aspectes de la vida quotidiana, des de problemes matrimonials fins a trastorns de salut. (L’angoixa crònica, per exemple, constitueix un factor de risc tan rellevant com el fet de fumar un cigarret darrere l’altre). La negligència de la intel·ligència emocional pot arruïnar moltes carreres i, en el cas de nens i adolescents, pot dur a la depressió, els trastorns alimentaris, l’agressivitat i la delinqüència. Ara bé, tots podem fomentar i enfortir la nostra intel·ligència emocional, i l’autor ens proporciona una àmplia i detallada guia per aconseguir-ho. Basant-se en la manera com els nens aprenen a modelar els seus circuits cerebrals, Goleman ens ensenya també un programa pedagògic per al desenvolupament integral de l’ésser humà. El futur no està escrit enlloc: la intel·ligència emocional no és un paràmetre fixat des del moment del naixement: cal desenvolupar-la, tenir-ne cura, fomentar-la. Intel·ligència emocional ha esdevingut, des de la seva aparició als Estats Units, un èxit de vendes mundial. Ofereix una nova visió de l’excel·lència, i representa una fita molt important per a un enfocament molt més ampli de la intel·ligència humana.

CARTAS CONTRA LA GUERRA (TERZANI TIZIANO)

Este libro constituye la primera etapa de un peregrinaje por la paz realizado por un hombre que ha dedicado su vida a realizar crónicas sobre la realidad en primera persona: un periodista ha sido siempre consciente del abismo cultural, ideológico y social que se abre en Occidente, y que está siendo ignorado por la mayoría de nosotros. Con estas cartas nos quiere hacer comprender que todos nosotros debemos iniciar el camino hacia la comprensión y el entendimiento. Porque no basta comprender sino que sobre todo hace falta entender que la única vía de salida del odio, de la discriminación, del dolor, es la no-violencia.

HABILIDADES SOCIALES Y SALUD (GIL RODRÍGUEZ, FRANCISCO (COORDINADOR) / JARANA EXPÓSITO, LUIS (COORDINADOR) / LEÓN RUBIO, JOSÉ MARÍA (COORDINADOR))

La consecución de mayores cotas de desarrollo y bienestar en la comunidad exige la realización de intervenciones sociales y comunitarias, consistentes en una serie de estrategias planificadas para operar cambios en la realidad social. Los entrenamientos en habilidades sociales constituyen una de estas estrategias y tienen un papel fundamental en el cambio de estilos de conducta. Estas ideas configuran el contenido de este libro. Primero se aborda la perspectiva psicosocial de los servicios sociales y de salud, a lo que sigue una descripción de los entrenamientos en habilidades sociales así como su fundamentación, procedimiento, técnicas y aplicación, para finalizar con intervenciones realizadas en diferentes servicios de atención primaria y hospitales de nuestro país.

EL NIÑO DESOBEDIENTE . ESTRATEGIAS PARA SU CONTROL (LARROY, CRISTINA/PUENTE, MARIA LUISA DE LA)

¿Por qué Juan siempre se niega a obededer las órdenes de su madre? ¿Por qué María grita y patalea cuando se le niega un capricho? ¿Qué puedo hacer para que Pedro deje de pegar a su hermana? Estas y otras conductas son motivo frecuente de preocupación para padres y educadores. Las explicaciones que a menudo se dan para estos problemas suelen ser: "Tiene un carácter muy fuerte", "es iguel que su abuelo"... Sin embargo, este tipo de observaciones no aportan nada a la solución del problema. Los padres deben saber que el niño aprende estos comportamientos porque así consigue lo que quiere. Después de chillar y patalear un rato, María logra que su madre le compre una caja de chicles, Pedro consigue la atención de sus padres pegando a su hermana y Juan se evita tener que quitar la mesa. El objetivo del libro es enseñar a padres y educadores cómo solucionar estos pequeños problemas cotidianos y a desarrollar, en el niño, pautas de comportamiento que favorezcan el aprendizaje de conductas adecuadas.