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Resultados de la búsqueda para: Isabel I
Estimados padres y profesores, esta obra, pese a no ir dirigida a vosotros, no dudamos que será de vuestro absoluto interés en cuanto padres o profesores de chicos o chicas en los que esperáis desarrollar una afición que día tras día va perdiendo adeptos: la lectura. Como pedagogos y profesionales de la literatura infantil, entendemos que una breve lectura seguida de un rato de juego o diversión y la verificación del éxito en la solución de problemas son razones más que suficientes para despertar el interés y la curiosidad de muchos lectores que, como tales, aún no han llegado a descubrirse ni siquiera a sí mismos.
La implantación de la calidad en la enseñanza abordada desde una interpretación científica, metodológica y crítica.
Análisis del fenómeno de la agresividad infantil, líneas orientadoras y recursos para construir la convivencia en el centro escolar.
El niño se descubrirá a sí mismo dentro de un contexto motivador lleno de estímulos para el aprendizaje. En cada unidad se plantean varios aspectos: me informo, observo, hábitos, experimento, investigo.
Este libro consta de trece unidades agrupadas en tres bloques. Cada una de las unidades posee la siguiente estructura: - Página de entrada - Desarrollo de los contenidos - Actividades - Materiales y técnicas de expresión plástica - "En el arte". Después de cada bloque se incluye un proyecto: "Dibujando y creando".
Cada unidad didáctica se estructura de la siguiente manera: - Entrada - "Para empezar" - Contenidos y actividades - Materiales y técnicas - En el arte - Glosario y esquema resumen - Autoevaluación - Dibujando y creando.
La presente obra es fruto de una estrategia creativa realizada en el aula con alumnos de ocho años, a fin de fomentar su imaginación y conocimiento. La propuesta consistía en fantasear con personajes de ficción creados por ellos: dibujarlos primero y describirlos después. El protagonista de la novela que está en el núcleo del libro es Ángel Patas Chicas, un personaje de ficción que corresponde a un pequeño disminuido físico en la realidad, que se sintió feliz porque su personaje podía volar, era divertido, querido.
Este libro es una experiencia genuina de toda la larga vida profesional de la autora. Curso eminentemente práctico y sencillo, imprescindible para cualquier educador que siente la inquietud de renovar su escuela; lleno de ideas originales, juegos, experiencias y actividades plenamente motivadoras, para la animación a la lectura, para enseñar poesía, para llevar a la redacción a través del cuento, par escribir y hacer teatro... El libro se divide en dos grandes apartados: "Contenidos", que engloban siete bloques temáticos que tratan desde cómo enseñar poesía o la redacción por el cuento, hasta ortografía y juegos y lenguaje; y "Experiencias" que recogen cuatro grupos de actividades realizadas alrededor de la prensa, creación literaria, cómo corregir defectos de pronunciación y mi personaje mágico. En esta segunda parte se incluyen trabajos de los alumnos de la autora, que han realizado la actividad que ella explica.
Catorce guiones para representar, con la única pretensión de hacer posible el teatro en la escuela; desde cualquier edad y desde la mínima posibilidad. No se necesita ni un tiempo, ni un espacio, ni un presupuesto especiales. Una fuente de ideas y creatividad.
Este libro desarrolla los temas del primer volumen del temario de Oposiciones para el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria de la especialidad de Geografía e Historia que Editorial MAD pone a disposición de todos aquéllos que aspiren a conseguir un
Articulada en torno a una experiencia de prácticas en Centroamérica, en comunidades de Guatemala, la obra reflexiona sobre la Formación Inicial analizando el valor pedagógico de la cooperación educativa en los planes de estudio. En un primer momento se expone el lugar que debe ocupar la cooperación y la educación para la solidaridad en la formación docente, entendiendo que éste debe ser un proceso donde la acción deviene formativa. En los siguientes capítulos se ahonda en la necesidad de aprendizaje de la cooperación en un mundo globalizado, dado que en sí misma la cooperación educativa puede ser una experiencia de valor transformadora. Se explicitan también los diferentes momentos de esta experiencia en prácticas, momentos de compromiso y responsabilidad ética, evidenciando todo lo que se aprende a través de las lecturas, las vivencias, el diario y la memoria en prácticas. Con todo ello la obra se adentra en las relaciones educativas y los procesos de enseñanza-aprendizaje para profundizar en nuevos elementos que permitan pensar la formación inicial del profesorado y de otras profesiones educativas. Una formación más vinculada con las realidades, y no sólo centrada en la adquisición de conocimientos y competencias, sino también de actitudes y valores. Un proyecto formativo, en definitiva, cuya utopía es la educación alternativa.
´Los clásicos de los siglos de oro y la inspiración poética´ constituye una nueva lectura de medio centenar de poetas, españoles especialmente pero sin olvidar a italianos e ingleses, en busca de sus ideas acerca de los móviles que les empujan a escribir.