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CEDULARIO DEL REINO DE GRANADA (1511-1514) (ARROYAL ESPIGARES, PEDRO JOSÉ / CRUCES BLANCO, ESTHER / MARTÍN PALMA, MARÍA TERESA)
Dentro de la tarea emprendida por sus autores de recuperación de las fuentes esenciales del proceso de incorporación del reino de Granada a la Corona de Castilla, la edición y estudio de este Cedulario resulta fundamental, toda vez que es el único registro de esta naturaleza dedicado en exclusiva al reino por la Cancillería regia. La importancia se acentúa si se considera las fechas que abarca, pues en ellas se asiste a una profunda reorganización de todos los aspectos de gobierno, singularmente los relativos a la defensa, a los moriscos y a los aspectos fiscales.

GESTIÓN TERRITORIAL DEL RIESGO DE IGNICIÓN FORESTAL ORIGEN ANTRÓPICO EN CASTILLA-LA MANCHA . SERIE ESTUDIOS 184 (MARTÍNEZ NAVARRO, JOSÉ MARÍA)
Esta publicación recoge un análisis de los incendios forestales y sus causas en países significativos del mundo, en Europa, en España y en Castilla-La Mancha. Y, si bien el contenido se centra en el estudio de lo que ha sucedido en esta región, el autor, José María Martínez Navarro, ha realizado una meritoria labor de contextualización, pues plantea la dinámica de los incendios forestales a escala planetaria y continental para descender, después, a la escala ibérica, de España y de La Mancha.

CIENCIAS SOCIALES. 4 PRIMARIA. MAS SAVIA. CASTILLA LA MANCHA (PÉREZ BRAVO, JOSÉ LUIS / PARRA BENITO, EZEQUIEL / MARTÍN HEREDIA, SARA / HIDALGO GARCÍA, JUAN MIGUEL / MORATALLA DE LA HOZ, VICENTE)
El proyecto Más Savia para el área de Ciencias Sociales utiliza diferentes herramientas y metodologías didácticas para motivar en el aprendizaje de la materia, facilitar su comprensión y comprobar su aplicación. Para ello, los contenidos en cada epígrafe se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos, en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo y en las que se identifican de manera explícita las competencias cognitivas y comunicativas que se van a poner en práctica. Esta filosofía general del proyecto de promover un aprendizaje activo se concreta en una serie de Talleres y en la Tarea final que integra conocimientos, habilidades, competencias e inteligencias múltiples. El proyecto Más Savia de Ciencias Sociales facilita el acceso a los contenidos mediante la presentación visual de conceptos y su contextualización, con ilustraciones comentadas y cartografía adaptada al nivel propio de los alumnos de cada curso. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto Más Savia de Ciencias Sociales cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. La comprensión y el aprendizaje de los contenidos se refuerza con un programa concreto de Comprensión lectora. Para progresar e ir superando barreras, las actividades se secuencian por orden de dificultad y las que revisten una especial complejidad, cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico.