Ir al contenido
Resultados de la búsqueda para: Juan San Martín
La táctica deportiva constituye para muchos autores el elemento central de los deportes de oposición-colaboración. En estos deportes el análisis de la técnica es insuficiente para comprender el enfrentamiento entre los contendientes. En este tipo de deportes, también reconocidos como deportes de situación, es imprescindible asumir que tanto el individuo como el equipo están sometidos a un continuo proceso de estímulo-respuesta sobre el que intervienen una serie de parámetros adyacentes cuyo peso dentro del proceso es de difícil valoración. La individualidad o colectividad de la respuesta nos obliga a la necesidad de diferenciar entre los conceptos de táctica individual y táctica colectiva, sin olvidar el de estrategia; uno de los primeros objetivos de este trabajo es establecer aspectos diferenciadores entre estos tres conceptos.1- El voleibol entre los deportes de equipoEl voleibol es un deporte de máxima exigencia: en cuanto a la tarea motriz que hay que resolver (golpear un balón que vuela), en cuanto a la velocidad del estímulo (un remate puede llegar a alcanzar más de 100 km/h), en cuanto a la exigencia de la tarea (cada uno de los errores cometidos representa un punto más en el marcador del equipo contrario, en ocasiones puede significar el set o el partido), el espacio en el que ha de desarrollar dicha tarea presenta una serie de dificultades específicas añadidas que aumentan el nivel de exigencia para su realización (altura de la red, ancho de la zona de paso, prohibición de algunos tipos y formas de golpeo
). Por lo que si la táctica individual depende de la dificultad de la tarea, la velocidad y cantidad de estímulos y del peso o consecuencia del acto en el desarrollo del juego, es evidente que nos encontramos ante un deporte de una gran carga táctica.2- La estructura del juego3- los complejos estratégicosSe desarrollan esquemáticamente y se explican cada una de las secuencias o sucesiones posibles de complejos estratégicos.4- Los medios tácticos básicosLos complejos estratégicos aparecen en el desarrollo del juego, es decir, responden a la propia naturaleza lúdica, pero no responden de manera natural a un orden ni a una estrategia definida.La construcción de las estructuras formales y funcionales, así como el uso de las permutas y las penetraciones, podemos identificarlos como los medios tácticos básicos de los que pueden disponer los entrenadores para la construcción de los distintos sistemas. Se definen estos conceptos, profundizando en mayor medida sobre las estructuras que sobre los conceptos de permutas y penetraciones.En la definición y comprensión del parámetro espacio es importante distinguir entre espacio reglamentario y espacio táctico, y éstos a su vez son divisibles en relación con dos planos: el horizontal y el vertical.5- Sistema de juego aplicado durante las fases del K-I: estructuras y funcionesCada una de las fases de juego ha de estar organizada mediante la aplicación de un sistema. Analizando el desarrollo de los posibles itinerarios de juego así como la composición de los complejos estratégicos, los sistemas de juego que hay que desarrollar tiene que ver con las dos fases permanentes que se dan durante el juego: una fase defensiva y otra ofensiva. Esta última está compuesta por las subfases de construcción y culminación, que en voleibol reciben el nombre de colocación y remate.La creación de los sistemas está supeditada a la lógica reglamentaria, a la lógica del juego y a la del propio entrenador, y su desarrollo será posible gracias a los medios estratégicos básicos desarrollados en este manual: permutas, penetraciones y definición de todos los conceptos relacionados con las estructuras.La elección del sistema de juego aplicado a cada una de las fases es determinante en el objetivo final que hay que alcanzar. En el complejo que en este manual nos ocupa, las fases del juego a las que debemos hacer referencia son las de recepción y ataque.6- El desarrollo del complejo I en función del nivel de juego: recepción y ataqueA finales del siglo XX se produjeron demasiados cambios en el reglamento, que por extensión causa-efecto lo han sido también en las técnicas de ejecución, en las tácticas aplicadas, en las estrategias planificadas y evidentemente en la propia planificación.
Dividido en 8 unidades, con dos apéndices de trabajo complementarios de las unidades,. Un Apéndice gramatical. Al final del libro el estudiante puede encontrar la transcripción del audio que acompaña la obra. Cada nivel consta de: libro de clase + CD; libro de ejercicio + CD; libro del profesor; material multimedia de internet; pizarra digital
Manual para la enseñanza-aprendizaje de español como lengua extranjera, dirigido a estudiantes de nivel B1.2.Dividido en 8 unidades, cada una de las cuales consta de 5 secciones: Portada: anticipa los contenidos de la unidad; Agencia ELE: contextualiza funciones y contenidos en actividades y la lectura del cómic; Entre líneas: exposición y trabajo de los contenidos; Línea a línea: trabajo significativo de los contenidos presen-tados y realización de una actividad extensa; Línea directa: trabajo de las estrategias de aprendizaje e interculturalidad. Dos apéndices de trabajo complementarios de las unidades: ConTextos, para trabajar más la comprensión lectora; Agencia ELE digital, para trabajar con tecnologías digitales y un Apéndice gramatical. Al final del libro el estudiante puede encontrar la transcripción del audio que acompaña la obra.
" Información útil y actualizada para conocer todos los encantos de Extremadura. Al principio de la guía hay un mapa de carreteras escala 1:1.500.000 con todas las localidades y lugares que aparecen en ella. En el apartado Extremadura de la A a la Z están ordenados alfabéticamente los lugares turísticos y espacios naturales más significativos de la comunidad autónoma extremeña. Cada descripción consta de secciones fijas como Info, Transportes, Visita, Alojamientos, Tapeo, Restaurantes, Cafés, La Noche, Compras, Fiestas
En el caso de las capitales de provincia y otras grandes ciudades se incluyen uno o dos planos (de día y de noche) con las zonas de ambiente más interesantes para el viajero. La sección Dormir y Comer está formada por una selección de hoteles y restaurantes elegidos siguiendo un riguroso criterio de calidad-precio. Resultará fácil localizar los alojamientos y restaurantes en los planos de las localidades que lo incluyen. En el siguiente apartado, Rutas por Extremadura, se hace un exhaustivo recorrido por los mejores itinerarios naturales de la región: las Hurdes, el Parque Nacional de Monfragüe, Tentudía y el norte de Sierra Morena y la Vera, el Jerte y el valle del Ambroz. El carácter práctico de esta guía se ve reforzado por su abundante información cartográfica: 6 mapas, 9 planos y 2 plantas de edificios. "
Libro de ejercicios que acompaña al método Agencia ELE Intermedio. Destinado a estudiantes jóvenes y adultos de español cubre el Nivel B1.1 y B1.2 del MCER en un solo volumen. Adaptado a las directrices del Plan Curricular del Instituto Cervantes. El equipo de autores (profesores de institutos Cervantes, EOIs y universidades de prestigio) propone una metodología de vanguardia.Consta de 14 unidades, cada una de las cuales propone una serie de actividades para reforzar los contenidos que ya han aparecido en el libro de clase. Va acompañado de un CD audio necesario para la realización de las actividades orales. Incluye las transcripciones de las audiciones y un solucionario, con la respuesta a los ejercicios, al final del libro.
" Tierra de conquistadores, bellos paisajes y pueblos y ciudades monumentales, esta Guía Total de Extremadura ofrece la más completa y mejor información de la Comunidad extremeña, dividida en cuatro apartados. En el apartado titulado Excursiones por Extremadura se describen recorridos por los paisajes más representativos. Todos van acompañados de un mapa de la zona en el que se señala el itinerario descrito. En la sección titulada Extremadura de la A a la Z se describen las localidades y lugares más significativos de la Comunidad ordenados alfabéticamente. Los planos de las ciudades facilitarán el desplazamiento por éstas y ayudarán a localizar los monumentos más destacados. El contexto es un buen modo de aproximarse a la naturaleza, la historia y el arte, la gastronomía y otros aspectos culturales de la Comunidad de Extremadura. En el capítulo Informaciones prácticas se pueden obtener las direcciones y los teléfonos de algunos hoteles, restaurantes y otros servicios turísticos de la mayoría de los lugares citados en la guía. Un mapa de carreteras en escala 1:400.000 termina de completar este volumen de carácter práctico. "
Método de español destinado a estudiantes jóvenes y adultos. Nivel B1.2 del MCER. Adaptado a las directrices del Plan Curricular del Instituto Cervantes. Los autores de este proyecto trabajan en los institutos Cervantes, EOIs y universidades de prestigio, y proponen una metodología de vanguardia. El libro de ejercicios es un complemento del libro de clase. Consta de 8 unidades, cada una de las cuales propone una serie de actividades para reforzar los contenidos que ya han aparecido en el libro de clase.Va acompañado de un CD audio necesario para la realización de las actividades orales.Las transcripciones de las actividades orales aparecen detrás de la unidad 8. Un solucionario, con la respuesta a los ejercicios, se publica al final del libro. El método AGENCIA ELE consta de 6 niiveles de dificultad. Libro del profesor: puede descargarse gratis en www-agenciaele.com
O texto organízase en 4 unidades didácticas: * I. Materiais terrestres * II. Dinámica terrestre * III. Historia da Terra * IV. Xeoloxía aplicada Cada unidade consta de tres temas que se inician cunha breve introdución, seguida dos contidos específicos e finalizan con cuestións e exercicios. Ao final de cada unidade proponse a lectura e comentario de textos relacionados coa Historia da Xeoloxía e outras actividades de aplicación. Os contidos teñen un enfoque eminentemente práctico, dado o carácter de Ciencia aplicada da Xeoloxía. O libro que se presenta está baseado en fontes bibliográficas actualizadas e é o resultado dunha laboriosa e selectiva recompilación cun enfoque axeitado a aqueles aos que vai dirixido. Os contidos explícanse partindo da idea intuitiva que ten o alumnado e chegando até a formulación rigorosa de todos os conceptos que se dan a coñecer.
Este libro consta de dieciséis unidades; cada una de ellas se estructura de la siguiente manera: - Página de apertura - "Punto de partida" - Desarrollo de contenidos - "Cómo se hace" (goeografía) y "Aprendemos a investigar" (historia) - "En resumen" - Diccionario - Técnicas de trabajo - Actividades - "Mundo Hoy" (geografía) y "Mundo Ayer" (historia). Incluye un cuaderno de mapas. Los contenidos se han adaptado específicamente para el País Vasco.