Educación pedagogía

UN BUEN COMIENZO : GUÍA PARA PROMOVER LA LECTURA EN LA INFANCIA . GUIA PARA PROMOVER LA LECTURA EN LA INFANCIA (BURNS, M. SUSAN; PEG GRIFFIN Y CATHERINE E. SNOW (COMPS.))

Dedicado no sólo a especialistas en el área de educación infantil, este libro busca responder a la cuestión de cuál es el mejor camino para formar lectores desde pequeños. Aquí se exploran algunos temas centrales en la formación exitosa de lectores; por ejemplo, cuáles son los elementos necesarios para que los niños se acerquen a la lectura o cuáles son los conceptos de lenguaje con los que se debe iniciar la enseñanza de la lectura.

EDUCAR EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO (TEDESCO, JUAN CARLOS)

A pesar de los efectos que produce la corriente globalizadora, tales como el resquebrajamiento del Estado y otras entidades institucionales; el autor afirma que sólo en el fortalecimiento de la labor educativa hallaremos los mecanismos adecuados para evitar que la acumulación y propiedad del conocimiento precipiten desequilibrios insalvables entre quienes lo generan en sus centros de investigación y quienes lo aplican en su vida cotidiana.

DIBUJO. VOL. I: PERCEPCIÓN, FORMA, COLOR Y DISEÑO. PROFESORES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. TEMARIO PARA LA PREPARACIÓN DE OPOSICIONES. (MORENO GUARDIOLA JESUS)

El presente libro corresponde al temario de Dibujo para la preparación de las oposiciones al Cuerpo de Profesores de Educación Secundaria. El criterio básico que hemos seguido para redactar cada tema ha sido que el opositor no tenga necesidad de acudir a ninguna otra obra de consulta, es decir, que encuentre en el propio temario absolutamente todo el material que necesita. Por eso, disponer de un temario redactado por un especialista, además de haber sido sobradamente contrastado por sus resultados y que continuamente se ha renovado y actualizado, otorga al opositor la garantía de contar con un material de una calidad extraordinaria, que le ahorra múltiples esfuerzos y que le asegura la mejor preparación posible. Estos temas han sido redactados con una extensión tal que permite que el opositor pueda construir con suma facilidad su «propio» tema, es decir, que personalice dicho tema sin necesidad de acudir a ninguna otra fuente bibliográfica (con la consiguiente pérdida de tiempo), con el convencimiento de que encontrará una abundancia de datos que permitirá que cada cual aborde los epígrafes concretos que estime más oportunos o sobre los que posea mayor conocimiento. Confiamos en que el esfuerzo que ha supuesto confeccionar este temario se vea cumplido en nuestro objetivo fundamental: que el opositor obtenga una preparación de calidad que le posibilite la obtención de su plaza.

JACARANDÁ . ESCRITOS DE EDUCACIÓN COMPARADA E INTERNACIONAL

«Jacarandá» es un compendio de textos relacionados con la educación comparada e internacional publicada desde el Departamento de Educación Comparada e Historia de la Educación de la UV. Recoge diversos textos que analizan aspectos como la realidad educativa latinoamericana desde diversos ángulos tales como la formación de docentes, los derechos humanos, la situación educativa en contextos indígenas e interculturales y la concepción y análisis de la práctica docente en la Educación Superior. Se incluye también una serie de escritos centrados en el análisis de prácticas y contextos educativos españoles tanta en el sistema formal como no formal. Finalmente, se realiza un análisis de carácter supranacional, fundamentalmente europeos, sobre financiación universitaria, TIC, educación transfronteriza y metodología de la enseñanza de idiomas extranjeros.

SUMMERHILL . UN PUNTO DE VISTA RADICAL SOBRE LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS (SUTHERLAND NEILL, ALEXANDER)

Durante más de 50 años, A. S. Neill dirigió en las cercanías de Londres la famosa escuela de Summerhill, fundada en 1921, que se ha distinguido por su interés en la educación progresista, basada en principios fundamentales como la autorregulación de los niños, la necesidad de eliminar los miedos y la coerción en la educación y la importancia del bienestar emocional sobre el desarrollo académico. Neill sostenía que el objetivo de la educación es conducir al hombre a trabajar con alegría y hallar la felicidad, lo cual quiere decir interesarse en la vida y actuar no solo con el cerebro, sino con toda la personalidad. Las ideas expuestas por Neill en esta obra, que constituye un recuento de sus experiencias al frente de Summerhill, acaso podrán parecer revolucionarias y ajenas a los modelos de educación tradicionales. Sin embargo, Erich Fromm señala en el prólogo: ?Con el tiempo, sus ideas serán generalmente admitidas en una sociedad nueva en la que el hombre mismo y su desarrollo sean el fin supremo de todo esfuerzo social?.