LENGUA 1º PRIMARIA (PROPUESTA DIDÁCTICA) (GARCÍA VIDA, MANUEL / VÁZQUEZ PÉREZ, ESTHER / ARAYA OLAZARÁN, CLAUDIA)

NOMBRES I OPERACIONS 18. PRIMÀRIA (CARPINTERO, SERVIO)
Quaderns d'exercicis per repassar tots els coneixements adquirits sobre nombres i operacions durant l'etapa de Primària. » Sis quaderns, tres per a cada curs del cicle superior.» Amb exercicis resolts i requadres i resums dels continguts clau.» Solucionari per al mestre/a i quaderns projectables descarregables a cruïllaconnecta.catZENBAKIAK ETA ERAGIKETAK 5 SANTILLANA KOADERNOAK

ZENBAKIAK ETA ERAGIKETAK 10 SANTILLANA KOADERNOAK

BIG SURPRISE! 2. DVD (MOHAMED, SUE)

SURPRISE 1: CLASS BOOK (AAVV)

MÚSICA, EN CLAVE DE SOL. 2 PRIMARIA. CANARIAS (GIL ARRÁEZ, VICENTE / DEL ÁLAMO CABALLERO, LAMBERTO)
El proyecto En clave de sol para el área de Musica es un nuevo enfoque de repleto de canciones cercanas a los alumnos y con gran variedad de actividades para descubrir la música de forma amena y entretenida.Cada unidad incluye:- Una actividad motivadora- Educación auditiva y audición de una pieza musical o cuento sonorizado- Propuestas de lenguaje musical con especial atención al ritmo y a la entonación- Canción con una activadad asociada- Actividades de expresión instrumental y corporal- Actividades de repasoPROYECTO SALTA A LA VISTA, MATEMÁTICAS, 2 EDUCACIÓN PRIMARIA. CUADERNO 2 (FERRERO DE PABLO, LUIS)

LAS DESVENTURAS DE SOPHIE. CUADERNO DE COMPRENSIÓN LECTORA [TERCER CICLO] (CANO, ISABEL / FIGUEROLA, MERCEDES)
¿Qué es Leer y más? Leer y más es un proyecto global de lectura con una serie de materiales para trabajar la comprensión lectora... y más: -Para comprender de verdad lo que dice el texto, tanto implícita como explícitamente. -Sobre novelas completas, seleccionadas en función de las temáticas más solicitadas por profesores y padres de alumnos. -Con muchas actividades basadas en el modelo propuesto por las pruebas PISA, que se centran en el desarrollo de las destrezas esenciales para la vida. Leer y más: para obtener aún más provecho de la lectura. Los títulos están agrupados por ciclo y no por curso para favorecer la libertad de elección según el nivel lector de cada grupo. Este plan lector aborda el trabajo de la comprensión lectora de un modo amplio, tal como se pide en las pruebas PISA, ayudando a los lectores a interpretar globalmente las obras y aportándoles herramientas para mejorar las destrezas lectoras. Para conseguirlo se proponen cinco tipos de actividades distintas: Comprender globalmente.Obtener información.Elaborar información.Reflexionar sobre el contenido de un texto.Reflexionar sobre la estructura de un texto.Los títulos que trabaja este plan han sido seleccionados por su calidad literaria y por los valores que aportan a la formación de los alumnos. Títulos del plan: Leer y más ConvivenciaIgualdad entre sexosEducación para la saludMedio ambiente 1º CICLOLa fuerza de la gacelaLisa muchaprisaEl tren saltamontesAmalia, Amelia y Emilia 2º CICLOLa sopera y el cazoSusana ojos negrosPandillas rivales¡Por fin bruja!La flaca y el gordoEl amigo de HérculesLas hadas verdesLas ballenas cautivas 3º CICLOEl brujo y el vientoLas desventuras de SophieLa canción de AminaDe chico a chicaAurelio tiene un problema gordísimoMamá se ha marchadoEl complot de las floresTerror en WinnipegEDUCACIÓN FÍSICA – 7 (TORRESCUSA MALDONADO, LUIS CARLOS)

LA EDUCACIÓN ESPAÑOLA EN LA ENCRUCIJADA (FERNANDEZ ENGUITA, MARIANO)

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 3º PRIMARIA (C. DE MADRID) TRES TRIMESTRES (MATA DE LA MATA, Mª DEL MAR DE LA / GARCÍA IGLESIAS, JOSÉ JAVIER / GONZALO GAMO, SUSANA)

CUADERNO CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 3 PRIMARIA. CONECTA 2.0 (COSTA VIRGILI, MARTA)
Proyecto Conecta 2.0 Conecta 2.0 es el nuevo proyecto de ediciones SM para el segundo ciclo de Educación Primaria. Estar conectado con uno mismo, con los demás y con el entorno supone acercarse a la realidad desde los valores y tener motivación para aprender. Estar conectado implica hacerse preguntas y utilizar los mejores recursos emocionales y los conocimientos aprendidos para responderlas de manera eficaz, y así crecer como persona en todas las dimensiones. En realidad, constituye la esencia del aprendizaje para la vida. Nuestro proyecto editorial quiere contribuir con este ambicioso objetivo y, desde todas las áreas, de forma transversal, se proponen una serie de actividades y tareas encaminadas al desarrollo de las competencias básicas desde una metodología activa y adecuada a las necesidades de cada situación.CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 3 PRIMARIA. CONECTA 2.0. ANDALUCÍA. TRIMESTRES (GRAGERA, RAQUEL / OÑATE, MATÍAS / ORTEGA, JOSÉ IGNACIO / CASACUBERTA SUÑER, ASSUMPTA / PARCET OBIOLS, BLANCA / CUSÓ CAMPO, MÒNICA / PALLOL TRIGUEROS, RUBÉN / SAN ANDRÉS, JAVIER / PELLICER IBOR)
Proyecto Conecta 2.0 Conecta 2.0 es el nuevo proyecto de ediciones SM para el segundo ciclo de Educación Primaria. Estar conectado con uno mismo, con los demás y con el entorno supone acercarse a la realidad desde los valores y tener motivación para aprender. Estar conectado implica hacerse preguntas y utilizar los mejores recursos emocionales y los conocimientos aprendidos para responderlas de manera eficaz, y así crecer como persona en todas las dimensiones. En realidad, constituye la esencia del aprendizaje para la vida. Nuestro proyecto editorial quiere contribuir con este ambicioso objetivo y, desde todas las áreas, de forma transversal, se proponen una serie de actividades y tareas encaminadas al desarrollo de las competencias básicas desde una metodología activa y adecuada a las necesidades de cada situación.CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 3 PRIMARIA. CONECTA 2.0. CANTABRIA. TRIMESTRES (GRAGERA, RAQUEL / OÑATE, MATÍAS / ORTEGA, JOSÉ IGNACIO / CASACUBERTA SUÑER, ASSUMPTA / PARCET OBIOLS, BLANCA / CUSÓ CAMPO, MÒNICA / PALLOL TRIGUEROS, RUBÉN / SAN ANDRÉS, JAVIER / PELLICER IBOR)
Proyecto Conecta 2.0 Conecta 2.0 es el nuevo proyecto de ediciones SM para el segundo ciclo de Educación Primaria. Estar conectado con uno mismo, con los demás y con el entorno supone acercarse a la realidad desde los valores y tener motivación para aprender. Estar conectado implica hacerse preguntas y utilizar los mejores recursos emocionales y los conocimientos aprendidos para responderlas de manera eficaz, y así crecer como persona en todas las dimensiones. En realidad, constituye la esencia del aprendizaje para la vida. Nuestro proyecto editorial quiere contribuir con este ambicioso objetivo y, desde todas las áreas, de forma transversal, se proponen una serie de actividades y tareas encaminadas al desarrollo de las competencias básicas desde una metodología activa y adecuada a las necesidades de cada situación.