Cartas finlandesas surge de la idea de Ganivet de contar a sus amigos granadinos cómo era aquella tierra tan distinta y tan alejada de España no solo geográficamente. Su irónica mirada recorre las tradiciones y costumbres de ese país nórdico.
Que sea en tus labios La flor de la sonrisa El sin porqué De nuevo llueve Y sucede el recuerdo Aún más lejos Como de un enfermo Gota a gota el rocío Cuida del campo Aún más rápido Se pierde nuestro rostro Agua que fluye
El 14 de noviembre de 1975 se consumó una de las mayores vergüenzas históricas de la España contemporánea. El último Gobierno de Franco, traicionando la promesa que había hecho a los habitantes del territorio y el reiterado compromiso adquirido ante las Naciones Unidas, cedió la administración colonial del Sáhara occidental a Marruecos y Mauritania a partir del 27 de febrero de 1976, haciendo imposible con ello el ejercicio del derecho a la autodeterminación del pueblo saharaui. Desde entonces el Sáhara sigue siendo el último territorio africano pendiente de descolonizar y el problema se ha enquistado convirtiéndose, primero, en una guerra entre Marruecos y los saharauis ?Mauritania fue pronto derrotada por éstos? y luego en un problema endémico con negativas consecuencias para todas las partes implicadas: para Marruecos, a quien la comunidad internacional niega la legitimidad de su ocupación militar; para las Naciones Unidas, incapaces de resolver el entuerto; para España porque, lejos de haberse librado del mismo, el contencioso sigue envenenando las relaciones con su vecino meridional; y, por supuesto, para el pueblo saharaui, separado de su patria por un muro tan inhumano como lo fue el de Berlín y lo es el de Cisjordania, y obligado a un interminable y desesperanzado exilio. El autor vivió como periodista y desde el propio Sáhara los momentos clave de aquellos hechos y relata lo ocurrido con la viveza del que ha sido testigo presencial, e incluso involuntario protagonista, de acontecimientos históricos. Un testimonio de primera mano a cargo de alguien que estuvo allí y que, al cabo de 35 años, nos desvela, por vez primera, la auténtica realidad de lo que sucedió aquel otoño de 1975.
España -Península e Islas- es simbiosis de gentes y de culturas. Una nación plural en la que cada Comunidad tiene su identidad culinaria, y dentro de cada Comunidad, cada pequeña comarca o zona. La geografía, el clima, el suelo, las migraciones humanas, el turismo... condicionan las cocinas de los pueblos; cocinas siempre idénticas en lo tradicional y siempre cambiantes en lo novedoso. La cocina tradicional española es una cocina plural que no debe limitarse a un breve elenco de platos típicos, aunque parezcan muy representativos, sino que debe mostrar toda su extensa amplitud de guisos, asados, dulcerías, vinos, licores, etc. Asturias es mucho más que fabada; Valencia mucho más que arroz en paella, Catalunya mucho más que escudilla i carn d¿olla; Galicia mucho más que polbo a feira; Canarias mucho más que gofio y frangollo. Una cocina rica y variada, y una de las mejores del mundo por la calidad y variedad de sus materias primas.
El lector har a travs de estas p ginas un recorrido ameno y sugerente por la Espa¿a de lso siglos XVI-XIX.
El libro traza un completo recorrido por las diversas actividades lúdicas y culturales presentes en la sociedad española del Siglo de Oro, desde los juegos de niños a los entretenimientos sociales, juegos de azar, juegos galantes y caballerescos, torneos, bufones, fiestas de toros, música y bailes, lecturas, teatro y otros espectáculos.
Esta obra recoge y sistematiza las aportaciones más importantes realizadas en el X Congreso Interuniversitario de Organización de Instituciones Educativas. Está estructurada en 28 capítulos, agrupados en cinco apartados. Los cuatro primeros (Dirección de instituciones educativas; Organización de la atención a la diversidad; Procesos de innovación, participación y cambio y Desarrollo organizativo en la Universidad) reúnen las conferencias y los textos de los simposios. El quinto apartado, incluido en un CD, recoge en diez capítulos las comunicaciones y pósters seleccionados. Se pone así a disposición de los estudiosos de temas organizativos, de gestión y de dirección de instituciones educativas un material muy relevante con el objetivo de que sus contenidos permitan encontrar reflexiones útiles, sugerencias estimulantes y conocimientos pertinentes que ayuden a progresar en los procesos formativos y en las prácticas profesionales de las personas vinculadas a la administración, gestión, dirección y cambio en las organizaciones educativas.
En este libro se aborda desde un punto de vista multifocal la historia del movimiento obrero bajo el franquismo y la transición. Las identidades forjadas en su seno, y el papel que jugaron en su eclosión como sujeto social, la naturaleza de la conflictividad bajo la dictadura, la relación entre cambio económico y la emergencia de una nueva morfología de la conflictividad y el papel esencial que desempeñó el movimiento obrero en el proceso de cambio político, son sus temáticas. El libro trata, en este sentido, no solo de historiar un sujeto social, sino también de interpretar globalmente sus causas, razones y roles. El tramado de fondo son las circunstancias extraordinarias que vivieron los hombres y mujeres que, perteneciendo a la clase obrera, sufrieron una de las dictaduras más duras y longevas del siglo XX europeo. Hombres y mujeres que mantuvieron y construyeron identidades desde las cuales poder resistir, formas de lucha desde las cuales poder transformar la vida de la mayoría y un modelo de conflictividad que estuvo en la base del principal desafío que sufrió la dictadura hasta hacerla inviable. Un proceso donde ganaron y también perdieron, un proceso que, más allá de la lectura política, económica y social, estuvo atravesado por la lucha de clases que impregnó todo su desarrollo. Xavier Domènech Sampere ha desarrollado diversos trabajos, en libros, artículos, exposiciones y proyectos memoriales, relacionados con la historia de los movimientos sociales, las clases poupales, la guerra civil, el franquismo o la democracia. Entre su publicaciones destacan los libros Quan el carrer va deixar de ser seu, Temps d¿interseccions, Quan plovien bombes. Els bombardeigs i la guerra civil o Clase obrera antifranquismo y cambio político. Pero si sus temáticas han tocado varios campos de la historia y la memoria del siglo XX, su línea de investigación principal ha sido la relación entre el movimiento obrero y el cambio político, campo en el que ha producido nuevas aportaciones interpretativas para la comprensión de nuestro pasado. Twitter: @xavierdomenechs
«Deberíamos escribir cartas. Deberíamos hacer llegar esas cartas a los adolescentes, a las adolescentes que se prestaran a inundar de dignidad el mundo. Cartas cómplices, cartas de solidaridad con las víctimas y de rechazo absoluto hacia los verdugos. Le propuse comenzar así a diez creadores y creadoras de universos habitables, de universos de libertad, cuya generosidad es solo comparable a su prestigio y a su compromiso ciudadano: Antonio Gamoneda, Federico Mayor Zaragoza, Olvido García-Valdés, Fanny Rubio, Paloma Pedrero, Fernando Marías, Inma Chacón, Esther Bendahan, Jesús Ruiz-Mantilla, Mercedes Gómez-Blesa. Y cuando las cartas estaban ya arrojadas al mar del compromiso y de la responsabilidad, llegó el momento de reconocer a sus heraldos: profesores y profesoras de toda España, incluso «del otro lado del mismo mar», que, con la misma generosidad y el mismo convencimiento, tomaron el testigo continuando tan precioso tejido de nobleza, justicia y valor. Con sus estudiantes, con los chicos y las chicas que podrían haber protagonizado la escritura de aquellas primeras cartas o a quienes podrían haber ido dirigidas, profesores y profesoras sin fronteras territoriales los sueños creadores ignoran y abominan de tales impedimentos, han dibujado una valiosa cartografía de la posibilidad». Marifé Santiago Bolaños (Fragmento del prólogo)
