Filosofía

MAQUIAVELO, CONSEJERO DE PRÍNCIPES

Maquiavelo, consejero de príncipes es una lectura nueva y polémica de Maquiavelo que sirve de apoyo a una interpretación maquiaveliana de nuestro tiempo. Se rechazan las interpretaciones tradicionales (maquiavelismo como "doctrina del mal", El Príncipe como respuesta a una coyuntura sociopolítica ...) y se define el pensamiento del napolitano como una teoría del Estado de excepción.. . .

EL LIBRO DE LOS SABERES

«Qué dicha sería disponer hoy de entrevistas en profundidad con André Gide, Henry James, Marcel Proust, Walt Whitman…» Con tales palabras explica Constantin von Barloewen, impulsor y coautor de este libro, la tesis de partida de El libro de los saberes: crear una obra que registre para la posteridad las palabras de los intelectuales de nuestra época, que atienda a todas las disciplinas y en el que están representadas las culturas del mundo entero. El resultado recoge el bagaje de veintisiete sabios, entre otros: Wole Soyinka (literatura), Oscar Niemeyer (arquitectura), Stephen Jay Gould (biología), Erwin Chargaff (química), Julia Kristeva (pensamiento), Claude Lévi-Strauss (antropología), Raimon Panikkar (religión), Yehudi Menuhin (música) o Paul Virilio (tecnología).

KUHN Y EL CAMBIO CIENTÍFICO

Aproximación a los problemas conceptuales que plantea la dinámica de la ciencia mediante un estudio detallado del modelo propuesto por Thomas S. Kuhn, autor de La estructura de las revoluciones científicas, la cual entiende a la ciencia relacionada profundamente con la filosofía, la sociología, la historia, la psicología cognoscitiva y la biología evolucionista, entre otras.

REPENSANDO LA EDUCACIÓN: CUESTIONES Y DEBATES PARA EL SIGLO XXI

La educación necesita de la reflexión compartida para responder a los desafíos que se le plantean al ser humano en cada momento histórico, en relación con su propio vivir como individuo y como miembro de la sociedad. Actualmente, la necesidad de responder al grito de la vulnerabilidad de las personas, del equilibrio ecológico, de las desigualdades sociales, de los conflictos de la sociedad civil, etc., obliga a repensar la racionalidad de las decisiones pedagógicas, las concepciones de la persona, el crecimiento de las libertades individuales y públicas, la relación educativa, el compromiso ético de las profesiones educativas y el papel de la educación en las sociedades democráticas. Repensando la educación: cuestiones y debates para el siglo XXI está dirigido a todas aquellas personas que tengan inquietud por volver a pensar la educación para tomar conciencia de los problemas y vislumbrar algunas luces que orienten en la bruma de la vida individual y social. Los autores tratan de promover la reflexión individual y en grupo sugiriendo actividades, lecturas y debates.

EN ARMONÍA CON LA NATURALEZA

Quizás pueda escribirse algún día que el gran descubrimiento de finales del siglo XX fue el problema ecológico. A este propósito se cita reiteradamente una frase de E. U. von Weizsäcker: “el siglo XXI será el siglo del medio ambiente”. Huyendo de la civilización del asfalto, estamos redescubriendo la naturaleza como el mundo al que el hombre pertenece, en el que habita como en su casa (oikos) y del que se sustenta. Atenta a lo que en su derredor acontece, la reflexión filosófica de un tiempo a esta parte incrementa su interés por los problemas medioambientales. Algunos hablan ya de giro ecológico. Esta obra es una contribución a tal empres