CASALS-CUAD.LECTOES.BEABA 1 Nº2-4 AÑOS CAST. (EQUIP L’AVET / EQUIP MONTCAU-LA MOLA)
JUEGO A CONTAR 4 . SUMAR Y RESTAR (PERELÉTEGUI CANDELAS, MARÍA AMPARO)
O PROFESOR E O ENSINO DA LECTURA (ÍNSUA MEIRÁS, FRANCISCO)
TECNOLOGÍA. INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y BUENAS PRÁCTICAS (CERVERA OLIVARES, DAVID / BLANCO GIL, ROBERTO / CASADO GARCÍA, Mª LUISA / DÍAZ DEL PRADO, FAUSTO / GÓMEZ ARIAS, JOSÉ JAVIER / MARTÍN RUIZ, FRANCISCO JOSÉ / MARTÍNEZ MARTÍNEZ, JOSÉ MIGUEL / R)
Se recogen distintas propuestas que dan una visión innovadora del trabajo en el aula en el ámbito del área de Tecnología; se identifican problemas y se plantean alternativas y soluciones.
TECNOLOGÍA. COMPLEMENTOS DE FORMACIÓN DISCIPLINAR (CERVERA OLIVARES, DAVID / DÍAZ DEL PRADO, FAUSTO / GÓMEZ ARIAS, JOSÉ JAVIER / MARTÍN RUIZ, FRANCISCO JOSÉ / MARTÍNEZ MARTÍNEZ, JOSÉ MIGUEL / MEDIANO VILLANUEVA, FRANCISCO J. / RAMOS RUIZ, Mª)
Se analizan los contenidos y los objetivos de las asignaturas del área de Tecnología en la educación secundaria obligatoria, lo que manifiesta la importancia del área en nuestro sistema educativo.
LAS TRES PIEDRAS Y OTROS CUENTOS JUEGO DE LECTURA (TIMÓN GONZÁLEZ, LUIS)
LA RATETA QUE ESCOMBRAVA L’ESCALETA (CAMPABADAL GILI, MÓNICA)
LA TORTUGA I LA LLEBRE (CAMPABADAL GILI, MÓNICA)
GARABATOS: LOS ANIMALES (TEXTO EDITORES)
MATEMÁTICAS COLASÍN 5 (ROSILLO, DOLORES)
EDUCACIÓN INFANTIL I . (DIDÁCTICA, DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR, DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO, ANIMACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS) (BARTOLOMÉ CUEVAS, ROCÍO / GUTIÉRREZ LANDEIRA, DOLORES / ALAGUERO ÁLVAREZ, NATIVIDAD)
REFUERZO DE LA INICIACIÓN LECTORA (VIDAL, J. G./MANJÓN, D. G.)
LA TIERRA DEL ORO ARDIENTE JUEGO DE LECTURA . (JUEGOS DE LECTURA) (BOTRÁN LÓPEZ, JAVIER.)
EL PROYECTO SPECTRUM TOMO I . EDUCAR SEGÚN LAS DESTREZAS INFANTILES (CHEN, JIE-QI / ISBERG, EMILY / KRECHEVSKY, M. / GARDNER, HOWARD / FELDMAN, DAVID HENRY / KRECHEVSKY, MARA)
El trabajo original sobre las Inteligencias Múltiples de Howard GARDNER y el de David Henry FELDMAN sobre el desarrollo no universal se están convirtiendo rápidamente en la norma para comprender la inteligencia infantil y el desarrollo cognitivo. En esta colección de tres tomos, estos dos autores junto a Mara KRECHEVSKY y sus colaboradores llevan al aula y a otros entornos las teorías antes citadas para someterlas a un minucioso examen. Por primera vez, estas ideas e intuiciones, resultado de años de trabajo con niños y niñas y con sus docentes, se ponen a disposición del profesorado y de las personas interesadas. EL PROYECTO SPECTRUM es un trabajo cooperativo de investigación y de desarrollo curricular que ofrece un enfoque alternativo del currículum y de la evaluación de la educación infantil y de los primeros años de educación primaria. El enfoque Spectrum subraya la importancia de la observación directa y minuciosa, así como el descubrimiento de los puntos fuertes en los que destaca cada estudiante y su utilización como base de un programa educativo individualizado. Se compone de los siguientes volúmenes: - Tomo I. Construir sobre las capacidades infantiles. Por Jie-Qui CHEN, Mara KRECHEVSKY, Julie VIENS, con Emily ISBERG Este volumen analiza las teorías de GARDNER y FELDMAN con un lenguaje accesible. y ofrece detalladas descripciones sobre su aplicación en las aulas y en otros ambientes.
