Educación pedagogía

EDUCACIÓN, SALUD, DISCURSO PEDAGÓGICO (EMMANUELE, ELSA S.)

>En los umbrales del tercer milenio, Educación y Salud permanecen anudadas a prácticas sociales en apariencia muy disímiles. Sin embargo, ambas revelan un suelo de mismidad política, epistemológica, histórica y social que el discurso pedagógico se esmera en ocultar. Desde el área de Salud se insiste en reducir al hombre objetivado tan sólo en lo biológico. Desde el área Educación la hegemonía se atasca en dirección a un hombre sólo perceptivo, poblado de conciencia y cogniciones. Sostener en apertura un desfile de interrogantes es, en definitiva, el propósito central de este libro. Libro que alcanza apenas un intento de dilucidación frente a tan compleja trama de instituciones cuya soberana fuerza y poder constitutivo, sin duda, se evidencian de modo singular en la subjetividad humana.

NIÑEZ TEMPRANA (ASAN, OMAR)

>Hablar de la niñez es introducirse en un terreno fértil en representaciones de una intensa implicación subjetiva y social. Mutación, maleabilidad, transitoriedad, metamorfosis; niñez temprana, en particular, contiene en sí mucho más todavía, la noción de desvalimiento, desprotección, indefensión, fragilidad, al mismo tiempo que la de desarrollo y potencialidad. La prematuración del sujeto humano, la modalidad de su constitución subjetiva, la tensión entre la sobredeterminación y el potencial de transformación, que pone en juego los grados de dependencia y de libertad, nos conducen invariablemente al conjunto diferenciado de adultos más o menos “cuidadores” con los que conviven los niños: madres, padres, familiares, maestras e instituciones que encarnan ese espacio imprescindible para su constitución, espacio propiciatorio y proveedor, espacio de subjetivación, espacio de responsabilidad social. Esa obligada relación al otro parental-social abre un espectro amplio para abordar las problemáticas y temáticas de los primeros años de vida; las vicisitudes del proceso de subjetivación; las características del desarrollo infantil y las prácticas de crianza, de educación, de salud, en el ámbito de las familias y en el de las instituciones

LA ESCUELA Y LOS MEDIOS (MORDUCHOWICZ, ROXANA)

>¿De qué modos es retratada la institución educativa en los diferentes medios audiovisuales, informáticos, gráficos, en sus distintas secciones: educación, política, policiales? ¿Cómo se representan habitualmente, en las publicidades, la escuela, sus docentes, los alumnos? El recorrido por estos temas que proponemos y que tiene a la televisión, tal vez, como el medio paradigmático, pretende revisar las principales concepciones y lecturas que han circulado y se están construyendo en este terreno y que indican un desplazamiento desde el receptor indefenso a otro ideal, el del receptor crítico, buscando niveles de análisis que permitan dar cuenta de los diferentes contextos de interacción, la construcción de hipótesis respecto de su impacto en las representaciones colectivas y sus efectos en los procesos identificatorios en el plano de la subjetividad. Investigaciones, conjeturas, experiencias, colaboran en la discusión y en la elaboración de políticas y propuestas educativas.

LA ESCUELA Y LA COMPUTADORA (SPIEGEL, ALEJANDRO)

>¿Cómo aprovechar la presencia de la computadora en la escuela? A quienes nunca entendieron del todo a los que "saben informática", este libro les permitirá tomar decisiones sobre el uso de la computadora en la escuela, ofreciéndoles una posibilidad de acercarse a ella desde su saber docente. Su autor, con amplia experiencia en el trabajo con educadores sin conocimientos en el tema, considera al docente como tal, sin pretender imponerle nada, sino proponiéndole elementos para analizar y presentándole un nuevo modelo concreto de implementación. Se trata de un análisis crítico que, partiendo del impacto de las innovaciones tecnológicas en las diferentes dimensiones sociales, toma la mirada docente del ingreso de la computadora en la escuela, estudia sus conflictos y fracasos, y propone un modelo para diseñar una utilización significativa.