Educación pedagogía

APRENDIZAJE COOPERATIVO EN MATEMATICAS. 2ª ED. . DISEÑO DE ACTIVIDADES EN EDUCACION INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA (SERRANO GONZALEZ-TEJERO, JOSE MANUEL)

La presente obra comienza con un análisis de los procesos de interacción para entroncar con la organización cooperativa del aula y concluir, en una primera parte, con una descripción de los diferentes métodos de aprendizaje cooperativo de lleno con dos cuestiones. La segunda parte de la obra efectúa un repaso sobre los componentes socio-cognitivos de las matemáticas y sobre los distintos programas de intervención en el aula. La tercera parte se centra en una revisión de los métodos de aprendizaje cooperativo más utilizados en matemáticas y sus efectos sobre el rendimiento de los alumnos. La cuarta parte de la obra se centra en el diseño instruccional en matemáticas mediante metodologías basadas en la cooperación y aplicadas a los distintos niveles educativos. Finalmente (Parte V) se efectúa un análisis general de todo lo expuesto y se elaboran conclusiones sobre la aplicación de una metodología cooperativa al aula de matemáticas y sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas vinculados a una estructura de cooperación.

EL APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA (GONZÁLEZ BERTOLÍN, AURELIO / LÓPEZ RÍO, JOAQUIM / MARTÍN GONZÁLEZ, GERMÁN / MARTÍNEZ RICO, GABRIEL / MORIL VALLE, REMEDIOS / MULA BENAVENT, JOSÉ MANUEL / NANDO ROSALES, JULIO / SANZ PONCE, RO)

La Ley Orgánica de Educación (LOE/2006), a partir de las orientaciones de los organismos internacionales (la OCDE y la Comisión Europea), introduce en el currículo escolar las competencias básicas para mejorar la calidad y la equidad del sistema educativo. El aprendizaje por competencias pretende no solo la transmisión de conocimientos, sino su aplicación, lo que supone una reformulación de los métodos de aprendizaje y enseñanza, de la programación curricular, de la evaluación del alumnado, de la formación del profesorado e, incluso, de la organización de los centros escolares. El aprendizaje por competencias trata de la organización de espacios de aprendizaje de conocimientos, de actitudes y valores, de destrezas y habilidades que pueden ser aplicados a situaciones diversas a lo largo de la vida. El aprendizaje por competencias en la educación obligatoria se sumerge en el estudio de las competencias básicas, desde la etimología del término hasta la comprensión crítica y la aplicación de cada una de ellas, convirtiéndose así en un libro indispensable en la formación de docentes y de las personas interesadas por los nuevos caminos de la educación.

POLÍTICA Y EDUCACIÓN EN LA ESPAÑA CONTEMPORÁNEA (PUELLES BENÍTEZ, MANUEL DE)

Estudia las relaciones entre la política y la educación en la España de la modernidad contemporánea. Consta de tres partes. En la primera se centra en los grandes proyectos como el de los ilustrados españoles, los intentos de los liberales gaditanos, el de la Institución Libre de Enseñanza o el de la II República. En la segunda abarca las grandes leyes de la educación y en último lugar la descentralización de la educación. Se adjunta una breve bibliografía básica.