Educación pedagogía

¿DÓNDE ESTÁ EL MANUAL? (MARCO OJER ¿DÓNDE ESTÁ EL MANUAL?,JOSE M.)

Entre la orientación y la reflexión, este libro pretende aportar una excusa para pensar los temas cotidianos que se nos presentan a padres y profesores. De forma divulgativa, breve y práctica se tratan diversos temas que surgen en casa y en la escuela: los amigos, internet, el conflicto generacional, la autoridad del profesor, la violencia escolar, la utilización del tiempo, la responsabilidad de la sociedad ...Es verdad que la educación tiene algo de censura, de control, de represión y, aunque parezca paradójico de coacción; pero también es verdad que hay que dejarles hacer, dejarles buscar, interpretar, opinar. Sólo una adecuada dosificación de éstos elementos puede constituir un individuo libre y capaz de alcanzar la felicidad. Si sólo tenemos en cuenta el primero de estos condimentos, más que una educación tendremos una fábrica de individuos que reproduzcan la conducta de sus educadores; si sólo tenemos en cuenta el segundo, tendremos unos individuos incapaces o al menos con muchas dificultades para adaptarse a la realidad y por tanto para conseguir un mínimo de bienestar emocional. Entre unos y otros la educación debe basarse en unos principios básicos y heredados, que nos orienten, nos den pautas y criterios; pero al mismo tiempo tenemos que hacerles capaces de aprender por sí mismos, de modificar y de ser críticos: sólo esta educación nos hace realmente libres, nos permite progresar, ir mejorando y acercarnos cada vez más a la verdad y al bien.

MEDIACIÓN FAMILIAR. TOMO III (BOUCHÉ PERIS [ET AL.], J. HENRI)

El presente volumen forma parte del Curso de Mediación Familiar que venimos impartiendo durante diez ediciones consecutivas, cada una de las cuales recoge lo más novedoso aparecido hasta el momento de ver la luz. Con ello intentamos poner al día la literatura sobre esta temática tan interesante y de actualidad, con el fin de darla a conocer a los alumnos que se inician ahora y agradecer a los que nos han honrado anteriormente con el seguimiento de nuestros cursos. De estos últimos hemos aprovechado sus sugerencias, que reconocemos sinceramente. El Curso consta de seis módulos distribuidos en tres volúmenes, con un total de 39 temas, de los cuales los 12 primeros -recogidos en este primer libro- tienen carácter introductorio, y los dos restantes se refieren, respectivamente, a aspectos legislativos sobre la familia y a la introducción a la Mediación Familiar propiamente dicha. Con ellos consideramos que el bagaje del futuro mediador se verá suficientemente orientado para acometer la difícil, pero siempre enriquecedora tarea de mediar entre los miembros de la familia.

COMPETENCE-BASED LEARNING . A PROPOSAL FOR THE ASSESSMENT OF GENERIC COMPETENCES (POBLETE RUIZ, MANUELED. LIT./VILLA SÁNCHEZ, AURELIOED. LIT.)

One of the core themes of the Tuning Project is the issue of generic competences as a requirement for inclusion in the syllabus design update. This book contains a set of 35 generic competences defined and divided into 3 levels with indicators for their assessment. This will save you time and effort when selecting those wich best suit each degree programme, adapting them to the context to attain the expected academic and professional profile.

ENSEÑAR Y APRENDER TECNOLOGÍA (BARÓN, MARCELO)

>En el ámbito de la educación tecnológica, desde una visión amplia, reflexiva y crítica, se pone de manifiesto la necesidad de encontrar metodologías didácticas que den cuenta de los mecanismos subyacentes en el universo de “lo artificial”. El encontrar las regularidades, las cosas en común, es uno de los caminos que nos abre la posibilidad -junto a nuestros alumnos- de una lectura comprensible y un fácil y más atractivo abordaje del mundo de los objetos tecnológicos, tanto los simples como los más complejos. Cuando nos referimos a artefactos de todo tipo, procesos, redes u organizaciones, y su interacción con el ser humano, el concepto de sistema es inherente a todos ellos. Partiendo en del estudio de la Teoría General de los Sistemas como recorte de la realidad y objeto de estudio científico, convertimos muchos de sus conceptos en herramientas apropiadas al aplicar a todos ellos nociones como las de: “entradas”, “salidas”, los flujos de materia, energía, información, las realimentaciones, el autocontrol, etcétera. Este trabajo propone, a lo largo de su recorrido, actividades didácticas asociadas a todos estos conceptos, incluidos proyectos de construcción en el aula taller de tecnología.